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舒文娟

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：上海师范大学生命与环境科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇学科
  • 2篇学科性
  • 2篇学科性质
  • 2篇教学
  • 2篇教学策略
  • 2篇教学策略研究
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇化学教学
  • 1篇高中化学

机构

  • 2篇上海师范大学

作者

  • 2篇孙可平
  • 2篇舒文娟

传媒

  • 1篇化学教育
  • 1篇第九届全国化...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学生认知发展视野下体现化学学科性质的教学策略研究被引量：1
2013年
从宏观、微观和符号3个层面进行教学是最能体现化学学科性质的一种教学方式，但是传统的研究都过于注重学科的特性，而忽视了学生的认知发展。本文旨在对照国内外的相关研究，运用理论论证的方法来探讨将学科性质与学生的认知发展相结合的教学策略。这些策略包括呈现宏观现象、构建宏观和微观间的桥梁、实现宏一微一符之间关联以及促进宏一微一符间的自由转换等，它们有助于学生在获得认知发展的同时，更深入地理解化学学科的性质。
舒文娟孙可平
关键词：化学教学教学策略
学生认知发展视野下体现化学学科性质的教学策略研究
从宏观、微观和符号三个层面进行教学是最能体现化学学科性质的一种思维方法，但是传统的研究都过于注重学科的特性，而忽视了学生的认知发展。因此，本文旨在对照国内外的相关研究运用理论论证的方法来探讨将学科性质与学生的认知发展相结...
舒文娟孙可平
关键词：高中化学课堂教学学科性质教学策略
文献传递
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共1页<1>
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