罗嘉
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
- 供职机构：苏州市立达中学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 运用数字传感仪检测“模拟酸雨形成及防治实验”的研究被引量：1
- 2013年
- 在沪教版九年级化学下册课本中新增的“亚硫酸与氢氧化钙实验”中缺乏足够的可操作性引导，同时也让一线化学教师产生诸多疑惑，如：“硫粉燃烧的取用量”、“石灰水的滴加量与溶液酸碱度的变化情况”以及“石灰乳的可行性”等。文章结合数字化感应仪等电子设备，对该实验进行了一系列的探究，力求从半定量的研究层面上为一线老师寻求相应的解答。
- 薛磊罗嘉毛明
- 关键词：酸雨形成
- 立身立行:让人人都成为劳动者——立达中学劳动教育的规划和实施被引量：1
- 2021年
- 江苏省苏州市立达中学校从实现学生的全面发展出发,提出劳动教育是面向人人的教育,通过劳动教育实践与日常结合,夯实劳动基础;通过与学科融合,扩大劳动覆盖;通过与家庭整合,增进劳动情感;通过与社会契合,感悟劳动价值,让学生理解感受劳动教育是创造幸福的教育。
- 罗嘉
- 关键词：劳动教育人人参与
- 数字传感技术在初中化学中和反应教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 一、问题的提出
如何“设计实验证明氢氧化钠与盐酸能发生化学反应”是《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容一级主题“物质的化学变化”中一项重点内容。两者相互接触会有什么样的变化？通过前期学习，学生知道氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，但是氢氧化钠和盐酸溶液均为无色溶液，反应生成的氯化钠和水同样也都是无色的，
- 罗嘉
- 关键词：初中化学传感技术教学化学课程标准氢氧化钠课程内容
- 人文话题 科学解决——“应用溶解氧传感器提升金鱼幸福感”教学案例被引量：2
- 2013年
- 一、教学背景
最新的义务教育化学课程标准中指出,义务阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念;引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力,提高学生的科学素养。而化学是一门以实验为基础的学科,以实验为主的科学探究活动,有利于引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,
- 罗嘉
- 关键词：科学探究活动教学案例化学课程标准幸福感传感器
- “未来教室”——化学教学的新推进器被引量：5
- 2014年
- “未来教室”是国家数字化学习工程技术研究中心研制开发的盘古电子双板课堂教学平台的别名，它在传统电子白板的基础上研发形成电子双板，实现了资源利用和教学设计的融合。目前“未来教室”应用在国内处于起步阶段，作者将其与初中化学教学进行整合，结合课堂实例，介绍了未来教室在初中化学教学中的利用，说明利用“未来教室”在一定程度上改变了教师的教学方式，能够提高课堂的教学效率。
- 罗嘉
- 关键词：未来教室信息技术与课程整合化学教学教学方式
