申秀云
- 作品数：14 被引量：15H指数：2
- 供职机构：南通大学杏林学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学轻工技术与工程自动化与计算机技术更多>>
- 体验式教学法在高校日语听力教学中的适用性探析被引量：3
- 2019年
- 在跨文化交际成为普遍现象的时代背景下,日语学习者的听说能力更加凸显其重要性。但传统的听力教学模式使学生处于被动地位,课堂气氛沉闷,学习效果不佳,迫切需要日语教学工作者探索能切实提高听力教学效果的教学方法。体验式教学法基于心理学原理发展起来,且近年来将其运用于多个专业领域的教育教学实践已取得一定成果,这为将体验式教学法应用于日语听力教学提供了充分的理论依据和实践基础。并且,听力教学内容的题材及呈现形式丰富多样,其教学过程以多媒体为依托,这也为体验式教学法应用于日语听力教学提供了更多可能性。
- 申秀云陆娟秦娟郑新超
- 关键词：传统教学方式日语听力多媒体
- 从描述性诊断到规范性证成——论伍德与布鲁德尼对异化问题的解读与重释
- 2024年
- 异化问题不但在马克思的思想体系中占据重要位置,也是当代政治哲学的重要论题。艾伦·伍德和丹尼尔·布鲁德尼分别从描述性和规范性角度对马克思的异化问题进行解读,前者从描述性立场把异化理解为非道德性的恶,并对资本主义制度做出诊断性批判;后者并不反对诊断性立场,但认为应从规范性维度引入证成,阐明生活在资本主义条件下的人走向良善生活的可能。从逻辑进路看,上述两种理路都呈现出由弱到强的推进,但这种推进本身也表明对异化的理解应当安放在更宏大的辩证性历史视野中,引入现代政治哲学资源至多能为异化问题的解读提供某些补充。
- 张祖辽申秀云
- 论探究式教学法在《中日社会文化比较》课程中的应用
- 2013年
- 当前,很多开设日语专业的院校都设置了《中日社会文化比较》这门课程。当然,如果学生在学习日语的过程中能对中日各自的文化有比较全面的了解和把握,那么学生的学习兴趣和学习效果定会有较大程度的提高。不过,笔者认为,该门课程更大的意义在于,它能够培养学生独立的思考能力、创新能力和比较意识。社会文化是一个深广的范畴,如何实施好这门课程的教学,达到理想的教学效果,是值得探讨的。探究式教学法作为与传统的以知识传授教为目的的教学相对应的一种教学形式,很大程度上打破了教师"满堂灌"的传统教学模式的痼癖,还原了学生的课堂主体地位,能很好的培养学生的比较意识和解决问题的能力。
- 申秀云
- 关键词：探究式教学法文化比较启发性
- 论探究式教学法与自然习得论在外语教学中的融贯性
- 2013年
- 探究式教学法与自然习得论是当代外语教学法研究中的显学。其中,前者主张课堂教学应当从单纯的知识传授转变为学生的自我能力培养,并注重思维能力的自我创造以及思考习惯的自我养成。后者则试图通过教学使外在的知识成为内在的"自然"。在我国的外语教学语境下,他们具有某种融贯和互动的可能性。
- 申秀云
- 关键词：探究式教学法教学
- 能力考试改革对高校日语听力教学改革的启示——以南通大学杏林学院为例被引量：1
- 2019年
- 国际日语能力考试改革后,听力占总分的比重增至三分之一,并且设有基准得分,这说明听解能力越来越受到重视。而高校日语听力教学存在课时设置少、教学内容刻板陈旧、教学方法单一等问题,加之学生自身对听力训练的重视程度不够,导致整体上学生的听解能力偏弱。这就要求在日语教学中,必须更加重视听力教学,反思现状,有针对性地寻求提高听力教学效果的途径。
- 申秀云
- 关键词：听力教学改革
- 南通蓝印花布印染技术的保护与传承——基于日本非物质文化遗产保护的经验与启示被引量：2
- 2019年
- 南通蓝印花布印染技术是国家非物质文化遗产,承载着重要文化意蕴和价值理念。但当前对该项遗产的保护和传承面临传承人缺失、产品形式单一和传承形式狭隘等困境。本文从日本对非物质文化遗产保护的经验和启示出发,提出应当从教育渗透机制、产业引导机制和法律保障机制三个方面协同发力,共同构筑起南通蓝印花布印染技术的系统化、立体性继承和保护策略。
- 申秀云
- 关键词：非物质文化遗产传承
- 论探究式教学法在《中日社会文化比较》课程中的适用性
- 2013年
- 《中日社会文化比较》是很多设有日语专业的高等院校都开设的一门课程。该门课程可以让学生了解中日文化上得异同,提高学习兴趣,促进语言学习,更可以培养学生分析问题的能力,提高文化素养。然而,社会文化是包罗万象的,如何实施好课堂教学,获得良好的教学效果,是值得教学者深思的。笔者认为,传统的教师传授知识的方式只是灌输给学生孤立的文化知识,不足以实现该门课程的开设价值。与之相反,探究式教学法很大程度上打破了教师"满堂灌"的传统教学模式的痼癖,还原了学生的课堂主体地位,对于该门课程更具有适应性。
- 申秀云
- 关键词：探究式教学法文化比较启发性
- 简论日本对外来文化的本土化被引量：1
- 2014年
- 对外来文化的吸收和引介是日本文化史上的显着现象。然而,由于日本独特的民族文化性格,使日本在引进外来文化的同时尤其注重守护其传统民族文化之"魂"。这一特点使日本在过滤、吸收外来文化时能够成功保存本国文化的优秀成分,使外来文化为"我"所用。
- 申秀云
- 关键词：文化本土化
- 独立学院“日语+X”复合应用型人才培养现状及思考被引量：2
- 2012年
- 新时期独立学院日语专业仍应将人才培养目标定位于复合应用型人才,面向区域发展的需要,创造条件加快发展市场急需的短线专业,应设置好复合专业具体内容,使学生通过课堂专业学习及课余多渠道广泛学习和努力实践持"双证书"甚至"多证书"。本文以实地调查和访谈的形式分析独立学院日语专业复合专业设置现状及实际效果,探究日语人才复合专业学习途径,提出独立学院复合专业设置过程中的问题以及相应的解决方案。
- 陆娟申秀云
- 关键词：复合应用型
- 体验式教学法在高校日语听力教学中的应用被引量：2
- 2019年
- 基于体验式教学法自身科学的理论依据和前人将其应用外语教学的实践经验,笔者尝试将体验式教学法运用于高校日语听力教学,课前充分备课、课堂以多样化的手段创设体验情境,并积极克服实施过程中遇到的问题和困难,不断优化实施策略,增强了师生互动,提高了学生对听力课的兴趣和学习主动性,取得了较好的教学效果。
- 申秀云赵秀英合田顺子
- 关键词：体验式教学方法体验情境互动
