申心刚
- 作品数：16 被引量：14H指数：2
- 供职机构：天津师范大学期刊出版中心更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题天津市哲学社会科学研究规划项目天津市高等教育学会“十二五”高等教育科学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 我国数字出版现状及发展的思考
- 近年来,出版界正经历由传统出版向数字出版的转型时期,出版领域面临一场历史性的重大变革。新的出版与传播方式引起系统内各要素的分解与重构。在经济领域,正在探寻适宜的营销模式;在法律领域,权利关系更加复杂,制度完善刻不容缓;在...
- 申心刚
- 关键词：数字出版营销模式权利义务网络安全
- 文献传递
- 学报编辑队伍建设急需创新被引量：2
- 2006年
- 在建设创新型国家的新形势下,学报编辑队伍的建设严重滞后。在年龄结构、学历结构、专业结构、性别结构、学历背景及人才流动等方面都存在问题,这种状况势必影响中国科研事业的发展,难以适应新的形势。所以,学报编辑队伍的结构调整与完善是一项亟待解决的重要问题。
- 申心刚
- 关键词：学科
- 20世纪美国要素主义课程实践探析被引量：1
- 2016年
- 要素主义是美国20世纪初出现的与进步主义教育相对立的教育流派。以巴格莱、科南特等为代表的要素主义,针对以杜威为代表的进步主义教育理论,提出了不同的知识观和课程观。他们认为,教育的唯一和最高目的是获取知识和发展智慧;而进步主义过多地关注儿童的兴趣,轻视学习的系统性,排斥系统的知识体系,导致基础教育质量下降,给社会发展带来了危害。考察美国要素主义课程思想与实践,对我国教育改革有一定的启示。
- 申心刚
- 关键词：进步主义教育课程思想
- 创新能力的培养离不开个性化教学--牛培行现象引发的思考
- 创新型人才的培养要求人们将人的发展从物的工具性概念中解放出来,追求个性化发展.个性化发展离不开学校教育,更离不开课堂教学.反思过去重书本知识传授而轻实践能力培养的传统,增加课程的灵活性,探索个性化教学的新模式是中国基础教...
- 申心刚郭志明
- 关键词：基础教育创新型人才培养个性化教育课程结构
- 文献传递
- 我国数字出版现状及发展的思考
- 近年来,出版界正经历由传统出版向数字出版的转型时期,出版领域面临一场历史性的重大变革.新的出版与传播方式引起系统内各要素的分解与重构.在经济领域,正在探寻适宜的营销模式;在法律领域,权利关系更加复杂,制度完善刻不容缓;在...
- 申心刚
- 关键词：数字出版营销模式权利关系网络安全
- 文献传递
- 李继之师范教育改革思想研究
- 2013年
- 改革开放初期,我国各行各业都面临新的挑战,传统的师范教育越来越暴露出它的弊端。天津师范大学原校长李继之敏锐地抓住时机,提出了师范教育改革的新思路:要遵循师范教育发展的规律,借鉴发达国家教师教育的经验,拓展师范院校的培养目标,提倡师范性与学术性相结合,走综合大学培养教师的道路。这些思想对我们今天的教师教育改革仍然具有指导意义。
- 申心刚郭志明
- 关键词：师范教育教师教育革命性学术性
- 论编辑者的现代科学精神
- 2016年
- 近年来,随着我国科研队伍的日益壮大,科研成果的数量呈迅猛增长态势。对编辑队伍的素质提出了更高要求。编辑人员不只是简单的格式规范、语言文字的加工者,他们除了要具备鲜明的政治观点、厚重的道德素养、扎实的专业知识外,还要有质疑、批判、创新等科学精神。同时,还必须大力加强人文精神的培养。否则难以适应新的社会形势,必然影响到我国科研事业的发展。
- 申心刚
- 关键词：人文精神
- 我国社区矫正制度的确立与完善被引量：6
- 2015年
- 社区矫正制度源自西方英、美等国家,至今已有百余年历史。它作为行刑社会化的标志,现已成为西方发达国家的主要行刑方式。我国自2002年开始搞试点,2009年在全国推行。目前,已基本建立起社区矫正的法律体系,但其法律表现形式仍然存在分散、重复的情况;法律规范仍有不协调之处。建议我国建立一套独立的社区矫正法律体系;加强对社区矫正前置行为的风险评估;强化各部门的整体联动机制。社区矫正制度的确立,是以人为本理念在我国法制建设中的反映。
- 申心刚
- 关键词：刑罚执行制度社区矫正监狱矫正
- 谈在我国刑法中增设“滥用职权罪”的必要性
- 1993年
- 滥用职权、以权谋私是当前腐败的一个重要内容。而我国现行刑法却对公职人员“滥用职权罪”缺乏具体规定,在司法实践中往往以“玩忽职守罪”论处,其实二者是有区别的。前者行为人主体主观上是故意的,后者却是过失行为,本文概括了“滥用职权罪”的概念和基本特征,提出了立法设想。
- 孙辉申心刚
- 关键词：滥用职权罪玩忽职守罪国家公务人员现行刑法国家公职人员
- 如何提高中小学教师教研活动的实效性被引量：2
- 2007年
- 中小学教师为什么要做教研？应该如何做教研？在长期深入中小学教育实践中，在对天津市中小学教师日常教育、教学工作的观察和调研中，我们发现教师参与教研还存在着一些表面化、形式化的现象。要解决这些问题，提高教师教研活动的积极性与主动性，目前急需解决的问题主要有三个方面：一是教师的观念；二是教师的动力；三是教师的能力。
- 郭志明申心刚
- 关键词：中小学教师教研活动实效性教育实践日常教育教师参与
