王锦
- 作品数：8 被引量：61H指数：4
- 供职机构：沈阳大学师范学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 师范学生素质教育的研究被引量：1
- 2008年
- 阐述了素质教育的含义及特征,结合师范教育的本质特征,探讨了师范学生所应具备的素质、特性等基本理论问题,指出注重师德培养、坚持知识传统与能力培养相统一、强化终身教育意识等是师范学生素质教育的有效途径。
- 王锦
- 关键词：师范学生素质教育
- 研究性教学与教师教育智慧
- 2011年
- 论述了什么是教师教育智慧,分析了研究性教学与教师教育智慧的关系,指出研究性教学的有效实施需要教师教育智慧,研究性教学的实施是教师教育智慧形成的有效途径。认为研究性教学不仅需要教师有丰富的学识,更需具有人格魅力,在教学中做艺术性与科学性的统一。即研究性教学需要教师具有教育智慧。
- 王锦
- 关键词：研究性教学教师教育智慧
- 论高校思想政治教育者终身学习的保障机制被引量：4
- 2004年
- 终身学习是2l世纪的生存概念。终身学习是未来社会发展的要求。高校思想政治教育者原有的知识和技能已经远不能满足现实工作和学习的需要,普遍感受到了发展、竞争的压力,由此产生了普遍多样化的终身学习需求,因此,构建高校思想政治教育者终身学习的保障机制势在必行。
- 张明霞王锦
- 关键词：高校思想政治教育终身学习人才资源
- 高校教师专业发展中的学习型组织建设与作用被引量：21
- 2014年
- 教师专业发展是一个终身学习的过程。文章运用学习型组织的理论,在高校中根据教师专业发展的需要积极构建各种专业共同体,即教学实践共同体和教师科研共同体,提出了组建各种教师学习共同体的操作策略,并在此基础上分析了各种学习共同体在教师专业发展中的作用。以学习求生存,以学习共同体带动个体发展,对于促进教师专业发展有十分重要的现实意义。
- 王锦
- 关键词：学习型组织教师学习共同体教师专业发展
- 大学研究性教学模式的构建被引量：18
- 2010年
- 从实施研究性教学模式的必要性、研究性教学模式概念、构建及有效实施的支撑条件等四个方面,论述在教育学课程中进行的实践探索。指出研究性教学模式是提高学生参与教学、培养学生学习能力、思考能力及创新精神的重要教学模式。
- 王锦
- 关键词：研究性教学
- 论高校教师情感管理模式被引量：2
- 2003年
- 本模式依据高等教育自身规律,针对我国高校教师管理中存在的问题,以现代管理科学、行为科学为理论依据,重视教师的情感因素,以情感激励为切入点,构建设高校教师情感管理模式。情感管理模式是相对于高校强制性行政管理的一种新型教师管理模式,其方式是非常强制式的,其对人的影响是潜在的,是更多的依靠教师的情感因素激发、强调教师的积极性,促使教师形成主人翁责任感意识,最终达到教师的自觉行动、自主管理。
- 王锦
- 关键词：高校教师管理情感管理管理观念
- 高校学生评价问题及教学策略被引量：6
- 2014年
- 分析了目前高校学生学业评价存在的问题,认为只有构建多元化学生评价体系,才能充分发挥学生评价对教学的促进作用,提出了基于多元化学生评价体系的教学改革策略。
- 王锦
- 关键词：高校教学策略
