王中苏
- 作品数：7 被引量：0H指数：0
- 供职机构：重庆市第一中学更多>>
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- 2002年全国高中数学联赛加试题第一题若干解法
- 2003年
- 石世银王中苏
- 关键词：数学联赛加试题解题方法数学教学外接圆
- 多元不等式最值(范围)问题九大处理策略
- 2024年
- 解决多元不等式最值(范围)问题是高中生甚至教师的一大薄弱环节,文章针对这一问题,从逻辑推理、数据分析、数形结合等角度出发探索处理策略,试图提升读者的思维能力和解题能力,为后续研究提供方向和思路.
- 王中苏
- 关键词：高中数学逻辑推理最值
- 基于弗赖登塔尔教育思想的“双曲线定义”教学探究
- 2024年
- 数学概念是学生运用数学知识解决问题的基础,提升数学概念教学的有效性,落实核心素养的培养是课堂教学的重要目标.研究者基于弗赖登塔尔教育思想探讨数学概念课的教学应“立足学生的数学现实,创新课堂导入”“搭建学生再创造的平台,开展课堂探究”“创设数学化的探究条件,提升思维认识”“建构反思性认知结构,进行课堂拓展”,以深化学生对数学知识的理解,提升学生的数学思维能力.
- 王中苏
- 关键词：数学化双曲线
- 回归知识的本源性 注重素养的层次性——2024年高考“立体几何”专题解题分析
- 2024年
- 2024年高考数学新课标卷,贯彻改革要求,创新数学试卷结构设计,打破以往的命题模式,灵活、科学地确定试题的内容和顺序.就立体几何题型分析来看,考查学生对立体几何基础知识和空间问题向平面问题转化、几何问题向代数计算转化等基本技能的熟练掌握与灵活应用,强调立体几何知识的本源性、整体性、连贯性和迁移性,对学生能力的考查层次分明,在直观想象、数学运算、逻辑推理等素养方面的考查比较全面.引导中学数学教师把教学重点从总结解题技巧转向培养数学核心素养.
- 李波范美卿王中苏张晓斌
- 关键词：解题分析
- 高中数学教学中如何培养学生的数学建模素养
- 2021年
- 数学建模思想是能够提高学生分析和解决数学问题的重要能力,但是在数学教学过程中,教师并不注重这一方面能力的培养,导致学生数学建模的能力较为低下。作者将数学建模这种思想融入平常的课堂教学中,并且提出自己的优化建议作为高中数学课堂中的优化措施。
- 王中苏
- 关键词：数学建模高中函数教学策略
