沈小强
- 作品数：28 被引量：94H指数：5
- 供职机构：西华师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：四川省教师教育研究中心课题教育部人文社会科学研究基金西华师范大学科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 论大学社会资本的缺失与培育被引量：3
- 2008年
- 大学的社会资本是大学和谐发展的重要资源,由于长期忽视社会资本的培育和积累,我国大学的社会资本普遍表现出缺失和脆弱的特点,主要表现为现代大学制度的不完善,大学内外关系的不和顺,大学理念的模糊与混乱等。大学的领导者可以从完善现代大学制度、建设和顺的内外关系和树立现代大学理念等方面着手进行社会资本的培育和积累,以促进大学的和谐和可持续发展。
- 沈小强
- 关键词：和谐社会社会资本
- 论教育从“非人性化”到“人性化”的演进及启示——基于马克思关于人的发展理论的思考被引量：5
- 2012年
- 教育人性化是指整个教育活动都要充满人道主义关怀。马克思认为,"人的发展"要经过:对人的依赖、对物的依赖和自由而全面发展的类主体等3个依次发展的阶段。在"人的发展"处于对人的依赖和对物的依赖阶段,"人"或被遮蔽,或被异化,教育非人性化现象普遍存在。在"人"走向自由而全面发展的类主体途中,教育人性化将是类主体的必然诉求。
- 沈小强沈又红黎钰林
- 关键词：教育人性化知识经济
- 论教育哲学研究的对象
- 2006年
- 教育哲学研究的对象是教育哲学研究中的一个根本问题。教育哲学是教育学科中的一个重要成员。它研究的对象是教育实践领域中的哲学问题。包括教育的本体论问题、教育的认识论问题、教育的价值论问题以及教育的方法论问题等。
- 沈小强
- 关键词：教育哲学哲学问题
- 生态型师幼关系的错位与复归--基于教育生态学理论被引量：1
- 2022年
- 生态型师幼关系以幼儿为本,倡导教师与幼儿双主体共生的生态网络体系。生态型师幼关系对教师与幼儿可持续性发展具有重要的价值和意义。现实生活中的生态型师幼关系存在缺乏生命性、动态性以及可持续性发展等非生态现象,这一现象有碍于生态型师幼关系的建构,重构生态型师幼关系迫在眉睫。因此,应该通过肯定幼儿主体生命价值、确保师幼对话双向动态性、坚持可持续发展理念等策略,优化师幼关系中的非生态现象,实现生态型师幼关系的可持续发展。
- 黄小倩沈小强
- 关键词：教育生态学可持续发展
- 教育数字化转型背景下乡村教师专业发展策略研究被引量：13
- 2022年
- 教育数字化转型背景下,以数字驱动乡村教师专业发展对于乡村教育变革与发展而言是机遇也是挑战,如何利用数字技术促进乡村教师专业发展成为乡村教育振兴亟需解决的首要问题。教育数字化转型背景下,乡村教师专业发展遵循“教育数字技术转型—教师专业发展—机遇—挑战—策略”的逻辑关系,基于此逻辑关系构建本质探寻—现实认知—途径探索的理论框架,充分把握数字化转型的发展机遇,从数字政策提意识、数字资源促公平、协同主体降成本、数字素养优行动四个层面探寻教育数字化转型背景下乡村教师专业发展的路径,为乡村教师专业发展创造新的红利,实现乡村教育振兴。
- 黄小倩沈小强
- 关键词：数字技术教师专业发展
- 社会资本与和谐大学建设
- 2007年
- 建设和谐大学是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。大学的社会资本对和谐大学建设能发挥重要作用。大学的领导者可以从营造和谐的利益结构、构建团结互信的人际关系和建立自愿实效的社团组织等方面着手进行社会资本的培育和积累,以提高和谐大学建设的绩效。
- 沈小强
- 关键词：和谐社会社会资本
- 高校权力结构的反思与重构——兼论我国高校“去行政化”被引量：15
- 2010年
- 我国高校权力结构的失衡导致其行政权力政治化、学术权力行政化和市场权力边缘化,致使高校出现严重的"行政化"倾向。高校的"去行政化",必须重构高校的权力结构。建议各高校在《大学章程》中,清晰界定各主要权力的权限及职责,使高校的政治、行政与学术等权力既分工明确,又团结合作,齐心协力共同促进高校和谐发展。
- 沈小强袁利平
- 关键词：权力结构政治权力行政权力学术权力
- 美日两国防止校园欺凌法案之比较与启示
- 针对日益增多的校园欺凌事件及其严重后果，美国和日本两国都颁布了专门的防止校园欺凌法案。比较两国的防止校园欺凌法案发现，两国的“防止校园欺凌法案”都清晰界定了校园欺凌行为的范围、明确了相关方在防止校园欺凌中的责任、规范了校...
- 沈小强芶悦
- 面向WTO:中国如何建设自己的世界一流大学
- 2003年
- 认为忽视基础性研究是中国的大学落后的重要原因,提出中国的大学要成为世界一流大学需要有独立自由之精神,需加强基础性研究,需有国际定位意识,需改革教育体制,需加强国际交流与合作等。
- 沈小强李新桂
- 关键词：WTO
- 幼小衔接研究的十年回眸与未来展望——基于CiteSpace6.1R3的可视化分析被引量：2
- 2024年
- 幼小衔接对基础教育具有持续性的影响,高质量的幼小衔接有利于让早期教育在小学阶段发挥出持续性作用。以文献计量法和科学知识图谱探析近十年幼小衔接研究发现:发文量整体呈上升趋势,自2017年后上升明显;形成了一批以刘源和东北师范大学为代表的核心作者和核心机构,但其持续影响力和合作程度低;研究经历了缓慢发展期和迅速发展期;研究内容丰富,涉及幼小衔接内涵与本质、入学准备与入学适应和国外经验介绍等多个方面,但是其深度不够,对幼小衔接背后的关键问题研究不足。基于此,未来幼小衔接研究应树立合作意识,打破研究壁垒;转换研究范式,加强实证研究;改变思维方式,丰富研究视角;把握问题关键,精准深入研究。
- 汤小霞沈小强
- 关键词：幼小衔接可视化分析
