杨通俊
- 作品数：15 被引量：22H指数：3
- 供职机构：黔南民族师范学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术轻工技术与工程更多>>
- 对民族地区高师音乐专业主修器乐学生素质拓展的思考
- 2013年
- 民族地区高师音乐专业主修乐器学生当前的素质教育现状令人担忧,尤其表现在学生的音乐素养综合素质、文化素质及人文素质等方面,因而,注重和加强高师音乐专业学生科学文化素质、音乐综合素质及人文素质的建设与拓展显得尤为重要。
- 杨通俊
- 关键词：民族地区高师音乐
- 丹寨县苗族芒筒芦笙乐舞表演形态变迁——以丹寨县芒筒芦笙乐舞为例被引量：3
- 2017年
- 以苗族芒筒芦笙乐舞的表演形态的变迁为研究对象,采用田野调查法、文献法和比较的研究方法,研究目的是为了厘清丹寨县苗族芒筒芦笙乐舞表演形式的古今变迁,认为芒筒芦笙是苗族文化的重要组成部分,是苗族人民的智慧、精神、信仰和价值取向载体之一,展现着苗族历史文化的发展轨迹。传统的苗族芒筒芦笙乐舞使用于祭祀仪式中。随着行为艺术的发展,芒筒芦笙乐舞也使用于节日庆典、迎宾及各种文艺演出中。它其表演形态也随之发生了诸多的改变,体现出其娱人娱己的社会功能。
- 杨通俊
- 关键词：表演形式
- 高师民族音乐欣赏课讨论教学法探讨被引量：1
- 2012年
- 在高师民族音乐欣赏课教学中采用讨论式教学法的具体实施过程可分为五个阶段:第一阶段,教师出示讨论题目;第二阶段,通过音响媒体让学生视听本课所选的民族音乐作品;第三阶段,各小组开展讨论;第四阶段,小组内互评发言情况及上交课前整理的发言材料;第五阶段,学生集中汇报。讨论教学法既有优点也有缺点,为了扬长避短,要注意两点:1、要注意分层次、个别化的学习指导;2、在实施的过程中,教师要做好充分的准备。
- 杨通俊
- 关键词：民族音乐欣赏课教学讨论教学法
- “一带一路”背景下中国文化传播体系的构建被引量：5
- 2017年
- 文化传播体系的构建有利于不同地区的相互理解和协同发展,为当前国际社会提供和平、稳定的环境。当前,文化传播体系存在着受众范围较广、构建难度较大、各国文化观念分散独立等现实问题,这也成为"一带一路"文化传播事业面临的挑战。文化传播体系的构建,需要找准文化定位、充实文化内容、丰富传播媒介,营造良好的社会文化环境。
- 杨通俊
- 关键词：文化定位
- 借助校园媒体传承非物质文化被引量：1
- 2016年
- 少数民族非物质文化遗产是先辈所留下的宝贵精神财富，代表着中华各少数民族的精神风貌及历史发展进程，是推进少数民族经济、文化在新时期发展的巨大动力与资本。学校教育必须重视对少数民族非物质文化遗产的保存与传承，充分利用校园媒体加强传播与扩散，动员全学校师生共同参与文化的传承。
- 杨通俊
- 关键词：民族非物质文化遗产校园媒体传承少数民族经济历史发展进程
- 贵州苗族地区学校引入苗族芦笙乐舞课程的价值与思考被引量：5
- 2016年
- 以贵州苗族芦笙乐舞传承现状为研究背景,采用田野调查、定量、定性等研究方法,从民族音乐学和音乐教育的角度对贵州苗族地区学校引入苗族芦笙乐舞课程的价值进行了研究与思考,目的是为贵州苗族芦笙乐舞传承和贵州苗族地区学校的校本课程建设提供参考。研究认为在贵州苗区校园中,芦笙乐舞文化具有文化传承、健身、娱乐、促进本民族凝聚力和各支系团结等价值。
- 杨通俊
- 关键词：传承校本课程建设
- “校本”视域下贵州高校芦笙专业教育的传承特征
- 2017年
- "校本"一词,早在上世纪60年代欧美国家的教育界就有所关注与研究,近些年我国教育界对校本教育的研究也形成了一股热潮。芦笙专业教育在1982年首次被引入贵州省高等院校的教学中,在短短30年的高校芦笙的教学中,芦笙的高等教育发展表现出招生的特殊化、教学的主体化、表演的本土化、文化传承的多元化等特征。文章以贵州四所高校的芦笙招生、教学、表演形态以及芦笙文化研究作为研究案例,对贵州省高校芦笙专业校本教育的传承特征进行分析与思考,以期对贵州高校芦笙专业校本教育提出建设性建议。
- 杨通俊
- 关键词：贵州高校校本教育
- 民族地区高师音乐本科专业教育现状分析及改革对策
- 2014年
- 民族地区高师音乐本科专业教育的办学现状、办学模式、生源素质、就业状况要求深化音乐教育改革,实施素质教育,彰显办学特色,为地方基础教育培养合格的音乐教师和地方经济社会发展培养所需的音乐人才,不断提高人才培养的社会适应性。
- 杨通俊
- 关键词：民族地区
- 结合苗族舞蹈音乐分析民族舞蹈音乐的特征被引量：2
- 2014年
- 舞蹈是在长期历史进程中各个民族集体传衍、集体创造过程中逐渐形成的,能够将本民族社会生活与经济状况充分反映出来,像生产方式、风土民情、民族历史及服装式样等,同时民族舞蹈内容也涉及到民族生产生活、习俗、宗教信仰及审美情趣等,而民族舞蹈音乐则是民族舞蹈中不可或缺的重要组成部分。本文结合苗族舞蹈音乐对民族舞蹈音乐特征进行分析与探讨。
- 杨通俊
- 关键词：少数民族舞蹈音乐音乐特征
- 论高校音乐教育的创新被引量：2
- 2012年
- 创新教育是21世纪教育的主导,而培养具有创新精神和创新能力的杰出人才是当前教育的首要任务。音乐教育不仅可以培养学生的相关技能,还具有陶冶情操、提升学生审美能力、培养学生高尚情怀的重要作用。社会离不开音乐、自然离不开音乐,非智力因素的培养也离不开音乐,故而在创新教育领域,音乐承担着义不容辞的重要责任和使命。基于此,本文着重分析了当前高校音乐教育开展现状,并在此基础上提出了创新音乐教育、提高学生综合素质的相关对策和建议。
- 杨通俊
- 关键词：音乐教育
