李爱丽
- 作品数：6 被引量：38H指数：3
- 供职机构：陕西能源职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 多种方法在健康评估教学中的探索与实践被引量：1
- 2011年
- 健康评估是一门涉及较多相关专业知识的桥梁课程，由于教学内容比较抽象，学生学习时有一定的难度。针对不同的教学内容选择探究性学习、角色扮演情景教学、基于案例的PBL教学、借助多媒体的纵深教学等多种不同教学方法，可以充分调动学生学习的积极性，培养学生临床思维能力，提高学生的各项临床技能及沟通技巧，从而提高教学效果。
- 李爱丽
- 关键词：教学
- 纵深教学法在《健康评估》课堂教学中的尝试被引量：2
- 2008年
- 《健康评估》是护理专业基础课程过渡到临床课程的一门主要课程。教学方法的选择对教学效果影响很大。在继承传统教学方法的基础上，应用“纵深教学法”，旨在充分发挥学生的主体作用，调动学生自主参与课堂教学，引导学生将本专业知识与基础知识、临床问题相互联系，增强学生的学习兴趣和思考分析问题的能力，使学生朝着主动学习的方向发展。
- 李爱丽
- 关键词：自主式学习
- 标准化患者结合以问题为基础的教学法在内科护理实习教学中的应用研究被引量：21
- 2017年
- 目的探讨标准化患者(SP)结合以问题为基础教学法(PBL)对内科护理实习教学的影响。方法选择2015年9月至2016年5月在延安大学附属医院内科实习的专科护生120例,随机分为对照组和实验组,各60例,实验组采用SP结合PBL教学模式进行护理学临床实习教学,对照组使用传统教学方法带教,实习结束后对2组护生进行临床理论基础和操作技能等综合考试,以及对教学满意度调查问卷。结果实验组护生的理论基础和操作技能考试成绩明显优于对照组,同时教学满意度调查显示,实验组较对照组明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 SP结合PBL教学模式能有效提高内科护理实习教学的质量。
- 吴安琪李爱丽马晓媛吕珊
- 关键词：护理教学
- 优质护理活动中应用风险管理措施提高住院老年患者安全的效果分析被引量：8
- 2016年
- 目的探讨风险管理措施在优质护理活动中的应用对住院老年患者安全的影响。方法选取2014年1月至2015年12月第四军医大学西京医院收治的598例年龄大于或等于60岁的老年患者作为研究对象,对优质护理活动开展过程中风险管理措施实施前后住院老年患者(分别为298、300例)安全事件的预防和控制情况进行回顾性分析。结果与风险管理实施前比较,风险管理实施后患者跌倒、坠床、噎呛、压疮、静脉炎、管路滑脱、深静脉血栓等不良事件发生率明显下降,差异均有统计学意义(P<0.05);风险管理实施后患者满意度[99.33%(298/300)]明显高于实施前[95.30%(284/298)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医院优质护理活动过程中实施风险管理措施,有助于降低老年患者住院期间不良事件的发生风险,改善患者对护理质量的满意度。
- 吴安琪吕珊李爱丽蒋书云乔娜
- 关键词：风险管理优质护理住院病人病人满意度护理工作
- CBE模式下《内科护理技术》课程建设与实践被引量：4
- 2016年
- [目的]探讨基于胜任力本位(CBE)的内科护理技术教学改革,构建CBE模式下内科护理技术课程教学新体系。[方法]选取我院2013级三年制高职护理专业8个班为研究对象,随机分为观察组和对照组各188人,观察组采取CBE教学模式,对照组采取传统教学模式,比较两组理论考核、实践考核、平时考核成绩及核心胜任力情况。[结果]观察组考核成绩及核心胜任力均优于对照组(P<0.05)。[结论]基于CBE模式下的教学改革及实践能明显提高护生的核心胜任力及学习成绩。
- 刘寒森高正春惠翠兰李爱丽吴安琪
- 关键词：课程建设教学改革
- 纵深教学法在《健康评估》课堂教学中的尝试被引量：3
- 2009年
- 李爱丽
- 关键词：课堂教学过程《健康评估》教学法课堂教学方法临床思维能力主观能动性
