李方峻
- 作品数：14 被引量：48H指数：4
- 供职机构：湖北城市建设职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学规划课题湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高职物流管理专业工学交替实践教学考核机制研究被引量：2
- 2014年
- 工学交替是把学生学习与工作相结合的一种教育模式,很好地解决了传统教学中理论与实践脱节的问题。文中分析了高职物流管理专业工学交替实践教学的特点,探讨并设计了实践教学考核机制,并结合湖北城市建设职业技术学院物流管理专业的工学交替实践提出了实践教学考核中应注意的问题。
- 曹爱萍李方峻
- 关键词：工学交替实践教学高职物流管理
- 湖北省高职物流专业现状调查与思考被引量：3
- 2011年
- 物流产业发展对技能型人才的需求,推动了高职物流教育的迅速发展。文中从湖北省高职物流专业现状调查分析入手,对高职院校物流专业建设与发展进行了探讨和思考。
- 杨爱明李方峻
- 高职院校现代物流实训中心建设的实践与思考被引量：7
- 2011年
- 伴随着高职物流教育的迅速发展,如何加强物流实训中心建设,强化技能培养,培养合格的高技能物流人才是高职院校物流专业面临的共同问题。文中以湖北城建职院现代物流实训中心建设实例为基础,对高职院校物流实训中心的建设提出了思路和建议。
- 李方峻杨爱明
- 关键词：高职现代物流实训中心
- 基于现代学徒制的高职物流管理1+X证书制度人才培养实践研究被引量：3
- 2022年
- 在物流管理1+X证书制度实践中,将基于现代学徒制"双主体育人"的人才培养模式融入证书培训和教学过程,是深化复合型技术技能人才培养培训模式的重要举措。结合融通培养实践,阐述了融通培养的思路,探索了融通培养实践的基本过程,将证书培训内容有机融入高职物流管理专业现代学徒制人才培养方案,形成融通培养课程及学习成果互换替代体系。融通培养实践促进了学历证书与职业技能等级证书互通,也为推进建设高职物流管理专业国家资历框架打下了坚实的基础。将教学内容进行分解,以便学生利用碎片化的时间和空间,制订碎片化学习目标,有效完成学习任务。
- 李方峻曹爱萍赵颖
- 关键词：现代学徒制高职物流管理
- 实践导向的高职课程改革与思考——以配送管理实务课程为例被引量：1
- 2016年
- 开发以实践为导向、以培养学生职业核心能力为目标的课程体系是实现高职人才培养目标的关键。文中以《配送管理实务》课程为例,介绍了高职课程改革基本思路和举措,并结合改革实践提出课程改革要解决的几个关键问题。
- 曹爱萍李方峻
- 关键词：高职教育课程改革配送
- 基于供应链管理的连锁零售物流模式研究被引量：7
- 2013年
- 连锁零售企业物流常用的运作模式有生产企业或供应商直接配送模式、连锁零售企业自营配送模式、第三方物流配送模式和共同配送模式,这四种配送模式各有特色。供应链管理对连锁零售企业有着极为重要的作用,基于供应链管理的连锁零售物流模式是一个很好的选择。
- 李方峻
- 关键词：供应链管理连锁零售物流模式
- 高职院校顶岗实习工作实施问题与对策分析
- 2015年
- 高职院校学生顶岗实习工作是高技能型人才培养的重要组成部分,是高职教育是否成功的关键因素之一。从分析顶岗实习实施中存在的问题入手,探讨和分析如何实施顶岗实习工作,提出了一些解决方案和应该注意的问题。
- 李方峻杨爱明
- 关键词：顶岗实习
- 构建高职物流管理专业“产教融合,工学交替”人才培养模式的思考被引量：3
- 2014年
- 构建"产教融合,工学交替"人才培养模式是党中央对我国职业教育体系建设的根本要求。本文分析了"产教融合,工学交替"人才培养模式的内涵,探讨了物流管理专业"产教融合,工学交替"人才培养模式构建中的普遍问题,提出了构建物流管理专业"产学融合,工学交替"人才培养模式的一些思考。
- 李方峻杨爱明
- 关键词：高职物流管理专业工学交替
- 物流职业技能竞赛中培养高职学生“工匠精神”的实践被引量：1
- 2018年
- 在全球经济一体化和互联网时代背景下,"工匠精神"被赋予了丰富的时代内涵和崭新的社会价值。探讨了物流职业技能比赛选手应该具备的"工匠精神"内涵,并论述和总结了在物流职业技能比赛选手培养中融入"工匠精神"培养的实践经验,为推动全国物流职业技能大赛发展和学生培养提供了有益的经验。
- 李方峻曹爱萍
- 连锁零售物流业态运作模式初探被引量：4
- 2013年
- 总结了连锁零售企业的几种常见物流业态,指出连锁零售物流业运作模式逐渐成熟,基于物流一体化、供应链管理的连锁零售物流运作模式成为一种趋势,建立基于流程重组和供应链的信息化系统,加强供应链上企业之间的合作伙伴关系是这种新模式成功的关键。
- 李方峻陶君成
- 关键词：连锁零售物流业态
