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文晓棠: 作品数：12 被引量：16H指数：3; 供职机构：铜仁职业技术学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金国家高技术研究发展计划更多>>; 相关领域：文化科学农业科学生物学医药卫生更多>>

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SYBR Green Ⅰ结合碳纳米管对金黄色葡萄球菌的快速检测被引量：1: 2013年; 【目的】建立一种快速、准确检测金黄色葡萄球菌tst基因的方法,为预防和控制金黄色葡萄球菌感染提供检测手段。【方法】采用一段特异识别金黄色葡萄球菌的DNA探针来识别基因组DNA,通过识别荧光染料SYBRGreenI的信号来实现检测。通过对此方法的可行性、单壁碳纳米管最适浓度、目标链最适浓度、特异性等进行验证,建立产TSST-1金黄色葡萄球菌tst基因的检测体系。【结果】在仅加入终浓度为1.07nmol/L目标DNA的条件下,荧光值的恢复率达91%,荧光值的增强值为4.764。最适碳纳米管浓度为30μg/mL,最适目标DNA浓度与探针DNA浓度相等,为1.07nmol/L。特异性检测结果表明,该检测方法可以区分具有高相似性的序列(2-或12-nt的区别)。【结论】SYBRGreenI结合碳纳米管适用于环境、食品及临床检验中对携带tst基因的金黄色葡萄球菌的快速检测。; 文晓棠毛平道邓乐; 关键词：金黄色葡萄球菌 SYBR 单壁碳纳米管

高职院校教师教学能力结构与优化被引量：3: 2014年; 教师的教学能力是影响教学质量高低的关键因素,它是关系到人才培养质量的核心问题。分析高职教师教学能力的结构,探讨提升高职教师教学能力的途径。; 文晓棠; 关键词：高职教育教师教学能力

法氏囊病毒感染对鸡群新城疫疫苗免疫效果的影响被引量：2: 2012年; 为了解传染性法氏囊病毒(IBDV)感染对鸡新城疫体液免疫应答的影响,对IBDV感染康复鸡群和正常鸡群接种新城疫(ND)疫苗后,通过血凝抑制试验测定血清中ND抗体。结果表明:1次、2次和3次免疫后,IBDV感染康复鸡群抗体效价始终显著低于正常鸡群,重复免疫并不能消除这种差异。; 文晓棠史开志韩勇; 关键词：传染性法氏囊新城疫疫苗体液免疫应答

论情感教育在医学微生物教学中的渗透: 2011年; 在阐述情感教育内涵的基础上,分析了情感教育在医学微生物教学中的重要性,并从5个方面提出了在医学微生物教学中实施情感教育的对策,以期对情感教育在医学微生物教学中的渗透问题进行有益探索。; 文晓棠; 关键词：情感教育医学微生物教学

适配体传感器在微生物检测中的应用被引量：5: 2011年; 适配体是一类特异的核酸序列,具有靶分子广、特异性强、稳定等优点.该类核酸分子在体外通过SELEX(systematic evolution of ligands by exponential enrichment)技术(系统进化的指数富集技术)鉴定和筛选得到.相对于抗体,适配体为诊断和检测分析系统中的识别配基提供了另一个选择.适配体生物传感器是将生物识别元件和信号转换元件紧密结合,从而检测目标化合物的分析装置.适配体生物传感器在微生物检测方面具有分析速度快、灵敏度高、专一性强等特点,在微生物检测中显示出良好的应用前景.介绍了适配体、SELEX流程以及适配体传感器,综述了适配体传感器在微生物检测中的应用.; 文晓棠李华邓乐; 关键词：SELEX技术微生物

一种石斛仿野生保湿抗风的种植装置: 本实用新型公开了一种石斛仿野生保湿抗风的种植装置，主体为围绕在树干外部的塑料花瓶：包括一个中空两端开口的圆台型塑料花瓶，沿任意一条母线剪开形成的缝，底端向外向上靠外壁翻形成的“鼓形”储水槽，从水槽上缘向下1cm处绕外壁开...; 谭善财梁玉勇文晓棠杨洋戴应和; 文献传递

医学生物学课堂教学的优化设计被引量：4: 2006年; 依据一定的教学目的和内容，针对教学对象特点，选择合适的教学方法、内容以及有效的课堂教学评价方式是课堂教学成功的必要条件。; 文晓棠; 关键词：医学生物学课堂教学优化设计

医学微生物学理论教学方法设计与实践被引量：1: 2011年; 医学微生物学是医学基础课程,它涉及的知识量大、内容繁杂、不易记忆,这为医学微生物学的理论教学带来了挑战。为了提高学生的学习兴趣,提高教学质量,在医学微生物学教学中,应该采用多元化教学方法,注重深化微生物学教学改革,转变传统的教学观念,以引导学生掌握医学微生物学的基本原理和基础知识。; 文晓棠; 关键词：医学微生物学理论教学

华重楼剥壳出苗方法: 本发明提供一种华重楼剥壳出苗方法，解决现有技术出苗率低，隔年二次出苗的技术问题，其特征在于包括以下步骤：步骤(1)：在播种时，保持华重楼种子的部分种皮外露见光，促进种胚发育，吸收种壳养分，使种壳变薄变软；步骤(2)：在移...; 梁玉勇廖玲文晓棠杨胜熬田耀平; 文献传递

高职学生学习的主观障碍因素分析及对策: 2013年; 对高职学生学习的主要障碍因素进行分析,提出帮助学生树立正确的职业观,加强相关学科教师之间的交流,采用比较法、直观教学法纠正形象思维模糊,培养学生的联想和散发思维能力,增强知识迁移能力等对策提高教学质量。; 文晓棠; 关键词：高职学生