张亚杰
- 作品数：8 被引量：64H指数：3
- 供职机构：华东师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 5—7岁儿童理解初步乘法关系的发展特点
- 2013年
- 随机选取180名5—7岁儿童为被试,本研究采用个别测查法考查其对初步乘法关系理解和应用的发展状况和年龄特点及其策略使用特点。结果表明,5—7岁儿童理解和运用初步乘法关系的能力随年龄增长而逐渐增加,从6岁到7岁有了较大的发展,并存在性别差异,受实物的影响较大;在策略使用上,5—7岁儿童使用的有效策略明显增加,由加法思维向乘法思维过渡;6岁是儿童加法思维向乘法思维发展的关键期。
- 张亚杰
- 关键词：数学教育
- 5-6岁儿童数学活动中的元认知发展和干预研究
- 本研究在国内外儿童数学活动中的元认知发展和干预研究的基础上,考察了我国5-6岁儿童在计算、测量、空间几何和模式领域的元认知发展特点,并采用与教师合作的行动研究的方式,尝试对儿童的数学活动中的元认知进行了干预,并通过后测验...
- 张亚杰
- 关键词：元认知数学活动干预
- 文献传递
- 学前教育公平研究现状分析
- 2012年
- 学前教育公平问题是目前比较关注的问题，通过对中国知网2003年到2012年3月期间发表的有关学前教育公平研究的文章及硕士论文共68篇，运用内容分析法进行深入分析，结果表明：目前关注的主要问题有各方面的差距、政府政策、资金投入、农村学前教育、教师、民办、教育过程以及课程等问题。提出的对策建议主要涉及政府、教师、资金投入、立法、重视农村、民办、关注弱势群体以及提供适宜课程等。
- 张亚杰
- 关键词：和谐社会教育公平
- 早期学习与发展标准的制订:又一份国家指导性文件的诞生被引量：15
- 2008年
- 近年来,在联合国儿童基金会的大力支持与推动下,很多国家包括中国参与了其制订早期儿童学习与发展标准的项目,并取得了实质性进展。文章以文献综述的形式介绍了这些国家制订早期学习与发展标准的背景、进程、遇到的挑战及对后续工作的展望,以让幼教界同仁对此标准的制订有一个整体了解。
- 周欣周晶高黎亚张亚杰
- 关键词：学前教育
- 学前儿童数学学习的观察和评价———学习故事评价方法的应用被引量：35
- 2012年
- 2009年9月，华东师范大学周欣教授率领她的团队开始了对运用表现性评价方法帮助教师更好地了解和促进儿童的数学学习与发展的研究。本刊曾在2011年第12期以专辑的形式介绍了他们帮助教师运用观察的方法了解和促进小班儿童数学学习和发展的研究成果。本期，我们继续以专辑的形式介绍445们自2010年上半年以来对运用学习故事评价方法帮助教师了解和促进中班儿童数学学习和发展的研究成果。我们可以看出，运用学习故事评价方法了解和促进幼儿的数学学习，对教师的专业能力提出了较高的要求。因为每个儿童都有丰富的学习故事。教师要善于观察儿童，运用丰富的数学学科知识和心理学、教育学等专业知识，准确地判断儿童目前的学习水平、前期经验、最近发展区以及宜采取什么样的方式来促进儿童的进一步发展，等等。相信这一研究成果对广大幼教工作者理解与实施教育部即将颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》具有理论和实践方面的指导意义。
- 周欣黄瑾华爱华周念丽张亚杰
- 关键词：数学学习学前儿童故事
- 学前儿童乘法能力研究综述
- 2013年
- 关于学前儿童乘法能力发展的研究大多集中在许多与一对应、乘法概念起源、乘法类型以及乘法问题解决策略等方面。已有研究成果对当前幼儿园开展数学教育有积极指导意义。本文通过对已有研究文献的综述，展望了今后的研究方向。
- 张亚杰
- 关键词：学前儿童
- 迎接幼儿学习和发展的新挑战——世界学前教育组织(OMEP)2011年香港国际会议综述被引量：1
- 2011年
- 2011年7月6～9日，世界学前教育组织（0MEP）在香港召开了年度工作会议和国际学术研讨会。OMEP中国委员会副主席周欣教授参加了工作会议，部分OMEP中国委员会委员参加了研讨会。来自世界各地的900多位代表参加了研讨会。
- 周欣张亚杰
- 关键词：教育组织幼儿学习
- 5-7岁儿童对初步的乘法关系理解和应用的发展研究
- 本研究的目的是考查5-7岁儿童对初步乘法关系理解和应用的发展状况和年龄特点,以及初步乘法能力和重复加能力发展之间的关系。被试是从河南省某市三所普通幼儿园和一所小学随机抽取180名儿童(5-7岁)。研究所采用的工具是根据格...
- 张亚杰
- 关键词：儿童教育
- 文献传递
