唐淑华
- 作品数：27 被引量：42H指数：4
- 供职机构：重庆三峡学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金重庆市哲学社会科学规划项目重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 法律英语长句翻译策略被引量：5
- 2013年
- 法律英语长句的句子长度及其成因与普通英语长句不同,其翻译方法也有别于普通英语长句的翻译方法。翻译法律英语长句,除了需要运用常见的普通英语长句的翻译方法外,译者还必须掌握法律英语长句特有的翻译策略,包括法律文本种类分析、法律语境的运用、特殊句型的处理、相关法律知识的查阅以及把握法律词汇在不同法系中的不同内涵等。
- 谢金荣唐淑华
- 关键词：法律英语翻译策略
- “Grice”理论对广告语言语用失误的消解
- 2009年
- 会话合作原则准则的遵守与违背都会产生会话含义。现实生活的不少广告语言交际中,广告商对准则的遵守、故意违背并未获取所需的会话含义,而且常常存在对其准则的无意违背,使得广告语言产生了完全相反的会话含义,背离广告初衷,形成一定的语用失误。从合作原则的遵守、准则的故意违背以及无意违背等方面产生的消极会话含义导致语用失误进行研究,可以揭示广告失败的部分原因。
- 唐淑华
- 关键词：会话含义语用失误消解
- 虚拟语气透视的心理距离之语用阐释——兼与李学平、Huddleston等商榷被引量：7
- 2011年
- 本文在李学平、R.Huddleston等人对虚拟语气研究的基础上,讨论虚拟语气通过动词的形式变异、隐含否定意义的表达、否定词对责备和批评的弱化以及虚拟语气表达良好愿望等方面对话语交际双方心理距离缩短的形成机制,从而提出了虚拟语气的本质特征不是动词所指述动作的"不确实性"或"不真实性",最大限度地缩小交际双方心理距离的语用功效。
- 唐淑华
- 关键词：虚拟语气心理距离语用阐释
- 论话语的“视点紊乱”被引量：2
- 2013年
- 通过对话语视点的研究,笔者发现许多话语中存在的"视点紊乱"是导致话语缺乏连贯性、可理解性和可接受性的根源所在。本文着重分析了话语中"视点紊乱"的种种不同形式以及形成机制,展示视点紊乱对话语表达效果产生的消极影响,以帮助提高人们的语用能力。
- 唐淑华
- 关键词：视点话语
- 言语行为理论与明星广告的语用失误研究
- 2008年
- 文章以言语行为理论为指导,从明星与施为行为真实条件的违背、明星与施为行为良好取效的违背、明星与断言的语意与语用原则的违背三方面存在的种种语用失误进行阐释,揭示当今明星广告遭到非议,甚至禁止的部分原因。
- 唐淑华
- 关键词：言语行为理论明星广告语用失误
- 论英语学习者交际意识的培养
- 2009年
- 本文运用"二语习得"理论对英语学习与日常生活中两种不同交流活动所具有的目的、本质和依赖环境的不同进行分析,揭示了英语教学中学生交际意识薄弱的部分原因,并进一步探讨了在汉语环境下培养学生英语交流意识的策略,旨在有效改变当前英语口语教学难的现状。
- 唐淑华
- 关键词：二语习得英语学习者交际意识
- 文学语篇的语言学研究视角:多模态认知诗学——《多模态、认知和实验文学》评介
- 简要介绍了Alison Gibbons 2012年出版的Multimodality,Cognition,and Experimental Literature一书的背景和结构之后,重点介绍了多模态认知诗学理论的形成,并以...
- 唐淑华
- 文献传递
- 论“语用预设”对广告语言语力的制约与促进被引量：2
- 2010年
- 文章从"语用预设"的合适性、共知性、取消性和透射性等特征入手,分析忽视语用预设存在,忽视其特征而制约广告语言的语力,形成语用失误的原因和该原理的积极运用产生的促进作用,以有效帮助广告商提高语用能力和广告水平,避免广告语言的语用失误。
- 唐淑华
- 关键词：语用预设
- 网络环境下元认知策略与大学英语自主学习效能的实证研究被引量：1
- 2012年
- 网络环境下,自主学习既是大学英语教学的目标之一,也已经成为一种趋势。被视为自主学习能力核心的元认知得到了越来越多学者的重视。本研究以重庆三峡学院118名非英语专业大一学生为实验对象,采用SPSS软件对实验数据进行统计分析,旨在分析元认知策略的训练与应用与大学英语学习效能之间是否有显著关系。实验证明:元认知策略的运用的确能提升学生自主学习效能,提高大学英语学习成绩。
- 胡平唐淑华
- 关键词：元认知策略大学英语
- 元认知策略与大学英语自主学习效能的实证研究
- 2012年
- 网络环境下，自主学习既是大学英语教学的目标之一，也已然成为一种趋势。被看做为自主学习能力核心的元认知得到了越来越多学者的重视。本研究以重庆三峡学院118名非英语专业大一学生为实验对象，采用sPss软件对实验数据进行统计分析．旨在分析元认知策略的训练与应用与大学英语学习的效能之间是否有显著关系。实验证明：元认知策略的运用的确能提升学生自主学习效能，提高大学英语学习成绩。
- 胡平唐淑华
- 关键词：元认知策略大学英语
