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吴玲

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：淮安市实验小学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
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  • 1篇导学
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇实验教科书
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
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  • 1篇思维
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  • 1篇教育
  • 1篇教育数学
  • 1篇考题
  • 1篇课程

机构

  • 3篇淮安市实验小...

作者

  • 3篇吴玲
  • 2篇戴俊

传媒

  • 2篇小学教学参考...
  • 1篇教书育人（教...

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2010
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
存“疑”于心 善“问”于行
2012年
《义务教育数学课程标准》（修改稿）中提出了“四基”和“四能”，进一步明确数学教学的本质：发展学生的数学思维。“四能”中“提出问题和解决问题”是发展学生数学思维的基本途径与载体。学生发现并提出问题是其思维的基础，然而学生的学习现实却值得我们深思。一。
吴玲
关键词：《义务教育数学课程标准》数学思维数学教学
参与 体验 创造——“分数的意义”教学设计与评析
2010年
教学内容：苏教版实验教科书数学五年级下册第36～37页。教学目标：1．学生通过动手操作，理解单位“1”的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。
吴玲戴俊
关键词：教学设计实验教科书教学内容教学目标
交流 释惑 提升——一场关于教学“解决问题策略”的讨论
2010年
导学视窗·解决问题 “解决问题的策略这部分题目忽深忽浅．把握起来真不容易!” “67页上思考题的答案我都做了半天才做出来，真不知道该如何和学生讲才好!” “教材中很多例题的呈现是通过列表法解决的，但实际上很多题目通过列表不但繁杂，而且容易出错。”
戴俊吴玲
关键词：教学思考题列表法导学
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