吴文华
- 作品数：9 被引量：19H指数：3
- 供职机构：绥化学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 创造英语语言环境培养英语应用能力被引量：5
- 2005年
- 本文以现代外语教学理论和建构主义理论为基础,通过理论研究、教学实践研究和问卷调查,提出创造课内外英语语言环境教学模式。该教学模式通过利用先进的教学手段、变革教学方法和开展英语第二课堂活动给学生创造一个生动的学习英语的语言环境,使语言输入、吸收和输出有机地融和在一起,使语言知识能够及时转化为语言技能,培养和提高学生的英语应用能力。
- 庞影平吴文华
- 关键词：英语语言环境
- 《创造课内外英语语言环境教学模式研究》结题报告被引量：5
- 2003年
- 通过采取理论研究、实验研究和问卷调查三种形式圆满完成本项研究。本项研究的内容包括变革教学手段和教学方法、变革考试制度、开展第二课堂活动三部分。在教学过程中 ,变革教学手段和教学方法 ,充分利用课堂教学 ,创造课内外语言环境 ,提高学生的英语实际运用能力。变革考试制度 ,清除”应试教育”的消极影响 ,发挥其积极作用 ,使考试为教学服务。另外 ,开展丰富多彩的英语第二课堂活动 ,利用调频广播电台、多媒体教室和电子阅览室等设施创造课外语言环境 ,提高学生的应用能力。创造课内外英语语言环境教学模式 ,通过提供一个英语氛围 ,让学生轻轻松松地在课堂内外学英语 。
- 吴文华
- 关键词：语言环境
- 英语学习能力培养模式研究与实践
- 2002年
- 在外语教学中系统地教授学习策略知识能够有效地促进学生语言学习能力的发展。在教学中,采用讲座、面谈、讨论和将策略训练与教学融为一体等方法对学生进行策略训练,是一种行之有效的方法。
- 吴文华
- 交际法英语教学的反思与展望被引量：3
- 2003年
- 交际法教学已成为我国英语教学方法的主流,该教学法语言教学的主要目的是让学生获得交际能力。交际法英语教学的特点是:以意义的传递为中心;以学习者为中心;以任务为基础;以情景为基础;以整体为指向。运用交际法进行英语教学应遵循的原则:一切活动围绕交际进行;尽量重现交际过程;允许学生出现语言错误。
- 宋静吴文华
- 关键词：交际法教学特点
- 高等专科学校英语应用能力考试问题摭析被引量：2
- 2002年
- 本文通过对高等专科学校英语应用能力考试的效度、信度、区分性、实用性和对教学的反拨作用的陈述与分析 ,使广大教师在大学英语教学中 ,处理好测试与教学的关系 。
- 吴文华
- 关键词：应用能力考试信度英语教学
- 指导教学法在大学英语教学中的运用
- 2001年
- 教学方法的研究一直是语言教师十分关注的问题。为了促进教学研究 ,人们对教学方法以不同侧面始终进行着不懈的探索。作为这种探索之一 ,本文在理论和实践基础上提出一种新的较为有效的教学方法———指导教学法。指导教学法是针对非英语专业学生的英语水平的实际情况 ,利用图式理论和语篇分析理论作为其理论依据 ,综合地运用传统法与交际法进行大学英语教学 ,指导教学法由三部分组成 :读前阶段。
- 吴文华王淑华
- 关键词：图式理论语篇分析教学方法大学英语教学教学理论
- 大学英语素质教育探析
- 2002年
- 本文探讨了在大学英语教学过程中如何通过更新思想观念,拓宽教学内容和利用创造课内外英语语言环境教学模式把传授知识、培养能力和提高素质融为一体,从而推进了大学英语的素质教育等问题。
- 吴文华
- 关键词：大学英语素质教育教学内容教学模式教育观念
- 大学英语测试及试题库建设被引量：4
- 2003年
- 本文探讨了语言学、心理学和外语教学对外语测试的影响 ,为试题库建设提供了理论基础 ;分析了本试题库的测试观、测试内容和测试题型 ;设计了适合非英语专业的《大学英语》(修订本 )试题库。
- 吴文华
- 关键词：语言测试大学英语试题库
- 创造课内外英语语言环境教学模式研究被引量：1
- 2001年
- 本项研究以建构主义理论为基础,通过理论研究和教学实践研究,提出一种“以学生为中心”的英语教学模式,即创造课内外英语语言环境教学模式。该教学模式通过变革教学手段和教学方法,变革考试制度,开展第二课堂活动给学生创造一个生动的学习英语的语言环境,使学生进行大量英语实践,主动参与交流,提高英语的实际运用能力。
- 吴文华
- 关键词：语言环境教学模式考试制度大学英语
