黄厚江
- 作品数：354 被引量：845H指数：14
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- 让学生在写作活动中学习写作——评蒋奇红的“记叙文写作指导之选材”教学被引量：2
- 2014年
- 蒋奇红老师的这节作文课,定位恰当,选点具体,主线清晰,先学后练,可圈可点。我们一直认为,新课程标准提出的课程理念,最有价值的是学习的＂过程＂观。而我们的语文教学,最严重的问题就是结论教学——教学目的就是让学生接受已有结论,教学内容就是来自各类参考书的种种结论,教学过程就是将已有结论传递给学生;学生的学习就是被动接受已有的结论,考试就是考查学生有没有掌握那些现成的结论。
- 黄厚江
- 关键词：记叙文写作写作知识写作思维获奖感言多媒体展示
- 实用文:基于有用的阅读和教学(上)被引量：2
- 2019年
- 当前高中语文课堂对实用文阅读的重视程度不够,在教学策略上也有许多值得商榷之处。实用文阅读与教学当以"有用"为出发点和归宿点:基于作者的写作目的,准确解读文本内涵;基于学生的阅读需求,科学确定教学内容;基于文本的体式特征,合理选择教学策略。
- 赵军黄厚江
- 关键词：实用文阅读教学
- 多与少——语文课堂教学辩证艺术例说之六
- 2015年
- 力求课堂教学的饱满,让学生能够得到更多的收获,是绝大多数教师都有的想法。但教学实践告诉我们,以少见多,以少胜多,才是最正确的策略选择。而我们常常听到的一些课总是以多求多,结果和目的常常适得其反。
- 黄厚江
- 关键词：课堂
- 文言文阅读命题的基本趋向
- 2008年
- 文言文阅读一直是高考试卷的主要板块。多年来，高考文言文阅读的考查已经形成了比较固定的结构，其基本形式是以一个文言片段为阅读材料，立足这个片段设计4-5道小题。命题的考点基本都是实词理解、虚词理解、信息筛选、内容分析和句子翻译；命题的形式除句子翻译外基本都是选择题。近年来，除增加了句子的翻译以外，文言文阅读的命题并没有出现大的变化，
- 黄厚江
- 关键词：文言文阅读阅读命题句子翻译高考试卷信息筛选实词
- 删减:让课堂由多到精,以少胜多被引量：5
- 2011年
- 课堂教学有许多矛盾，处理这些矛盾的最好方法就是辩证法。知加不知减，必然导致课堂教学的失败。柳宗元写过一篇寓言《虫触版传》，是说一种小虫子，看到什么都要背在背上，最后被压死了。原意是讽刺那些贪婪的人，其实对很多老师的备课也有警戒意义。事实上，很多不成功的课就是被压死的。什么都好，什么都要，缺少消化能力，最后活活被撑死。
- 黄厚江
- 关键词：辩证法寓言备课
- 套餐式作文：提高作文教学效率的一种有益形式
- 2009年
- 目前，作文教学比较普遍的做法是，学生写一篇作文教师两三个星期才能改完发下去评讲，评讲之后再另做一篇内容、体裁和前一篇几乎没有多大关联的作文。
- 黄厚江
- 关键词：作文教学效率套餐教学比较评讲
- 学科研究:教师成长的基础工程
- 2009年
- 如果说这么多年来自己多少有些长进，有一点成绩，除了运气好有“贵人”相助，还有一个原因，就是比较早地有了学科研究的意识。
- 黄厚江
- 关键词：基础工程教师成长
- 把立德树人植根于具体的语文教学中被引量：4
- 2018年
- 如何通过具体的语文学科教学引领学生的精神成长？设计适当就可以化难为易、变复杂为简单。
- 黄厚江
- 关键词：语文教学立德树人学科教学
- 以课本为抓手,温故而知新——提高文言翻译复习效率方法谈
- 2009年
- 高考复习中还得以课本为抓手,以考纲为准则,牢固掌握课本中必须掌握的基础知识,加强培养知识迁移能力,由课内向课外延伸,以达到温故而知新的效果。
- 毛伟黄厚江
- 关键词：复习效率高考复习知识迁移能力复习效果复习
- 阅读教学中文本的处置被引量：2
- 2004年
- 新的课程改革之后,人们认识到不应该把文本的理解作为阅读教学的惟一追求或主要内容。可是现在又出现了这样的情况:一篇课文的教学常常用很少的时间接触课文,大多数时间或者进行扩展阅读,或者进行听说训练,或者搞一些热热闹闹的活动。有不少专家著文对这样的做法提出了批评。让我们疑惑的是:阅读教学中到底应该怎样处置文本?文本在教学中应该发挥什么样的作用?评课时常常各执一说,莫衷一是,希望能得到专家的指导。(河南一语文教师)
- 黄厚江
- 关键词：文本中文阅读教学听说训练课文
