陈孝余
- 作品数：37 被引量：149H指数：7
- 供职机构：泉州师范学院音乐与舞蹈学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅资助项目福建省社会科学规划项目广西研究生教育创新计划项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学社会学经济管理更多>>
- 艺术硕士课程“慕课”教学法探究——以学校音乐课程与教学理论实践课程为例被引量：6
- 2017年
- 从现状来看,艺术硕士课程教学在实际教学中存在三大基本问题:教学方式的机械性、教学内容的单一性和教学过程的局限性。"慕课"教学通过在线平台实现了教学形式的多样化、课程管理的灵活化、互动模式的全面化。文章在分析学校音乐课程与教学理论实践课程教学现状、慕课特点的基础上,探讨了慕课对于构建灵活的教学环境、混合式的教学方法、科学的教学结构的可行性方案。
- 梁莹陈孝余
- 关键词：艺术硕士教学法
- 从纯粹体验到融合立场:雷默审美主义音乐教育哲学释论被引量：4
- 2013年
- 美国学者贝内特.雷默的审美主义音乐教育哲学强调通过音乐表现形式的体验实现音乐审美,凭借内心音乐感觉达至纯粹审美能力培养。雷默审美主义音乐教育并非一般意义的情感教育,而是包括情感意义的音乐"感觉"教育。近期雷默以融合的哲学立场对其审美主义哲学进行了新的阐释。其哲学内涵更为丰富,但理论基础仍建立在音乐体验这一核心观念之上。
- 陈孝余马艺宁
- 关键词：音乐教育哲学审美主义雷默
- 论博白客家采茶戏茶腔音乐之美被引量：6
- 2010年
- 博白采茶戏音乐内容丰富,旋律多样。茶腔作为采茶戏音乐中最古老的部分,其纯厚优美的曲调、明快动感的节奏显示了采茶戏音乐艺术的古老气质,折射出了客家人淳朴开拓的族群性格,超脱达观的精神追求。
- 陈孝余董灵
- 关键词：采茶戏美学内涵
- 聆听的危机与挑战——中国音乐教育的三个问题被引量：6
- 2017年
- 中国音乐教育面临着一个现实问题,即聆听的危机,其表层看是由屏幕传播造成的,中层看是由娱乐文化导致的,而其深层则是聆听哲思的缺失。学校音乐教育基本问题是聆听教学,涉及聆听与欣赏、内听觉以及"做乐"等理念。"聆听"作为学科实质问题之一,相关研究主要在聆听层次、聆听原理、聆听方式与实证研究等四个领域展开,并均需要深入研究,尤其是后者。
- 陈孝余
- 关键词：中国音乐教育聆听
- 博白客家采茶戏音乐研究被引量：24
- 2009年
- 作为非物质文化遗产的博白客家采茶戏就艺术内容而言主要为音乐,因而探究采茶戏音乐是洞悉博白客家采茶戏的一把钥匙。博白客家采茶戏音乐包括茶腔、小调、锣鼓乐、杂曲、新茶腔等。历史悠远、气韵独特的博白采茶戏音乐是一笔弥足珍贵的民族文化遗产,值得今世珍存。
- 陈孝余
- 关键词：音乐结构
- “翻转课堂”教学模式在高师《曲式分析》课程中的尝试性研究被引量：3
- 2018年
- "翻转课堂"的教学模式是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。高师音乐专业的《曲式分析》课程是音乐教育中相当重要的一门课程,而我国高师《曲式分析》课程教学大多还是沿用传统的教学模式,其效果并不理想。而翻转式教学相较传统教学,在培养学生自主学习,提高学生学习兴趣,提升教师教学技能,实现教育资源共享等方面都具有重要的作用。本文将通过分析《曲式分析》课程课堂教学的现状,探索将"翻转课堂"的教学模式引入高师音乐专业的《曲式分析》课程中的可行性,以期改变现阶段高师音乐教学在教学模式等方面的不足。
- 谢旻霖陈孝余
- 关键词：教学模式
- 泉州南音传承本质问题管窥——以南音声乐演唱为例被引量：7
- 2015年
- 当下,"非遗"作为当代民族文化自觉之国家行为已然进入了"自下而上""自内而外"的阶段。南音作为具备国家级和世界级"非遗"双重身份的闽南区域传统音乐品种,兼具了区域性和国际性。因此,在传播语境中,南音传承研究需要的不是是否保护与发展的讨论,而是如何传承与传播的研究。本文站在音乐学立场,从基本问题出发,以南音声乐演唱为个案阐述了何为南音、传承什么南音以及如何传承南音等三个南音传承基本问题,南音专业传承的现实问题以及国际传播中的南音传承问题等。
- 陈孝余尚晶
- 关键词：传承声乐演唱
- 符号互动论视野下的幼儿园师幼互动被引量：8
- 2014年
- 符号互动论以人际互动为核心,以符号为媒介,以个体参与为建构方式,以个体的心灵和自我为互动的产物。纵观实际,幼儿园师幼互动中存在若干问题,主要有:幼儿主体地位缺失,师幼互动共同体的简单化、制度化,对幼儿自我意识和心灵建构的破坏。基于此,笔者以符号互动论为视角,审视幼儿园师幼互动应该:创设轻松自由的互动氛围,重视幼儿的主体性需求,建立平等、合作、互相尊重的互动关系。
- 王铧莹陈孝余
- 关键词：符号互动论
- 学前儿童音乐教学活动的综合性效应探析被引量：1
- 2014年
- 学前儿童音乐教学对整个学前教育的综合性效应非常巨大。学前音乐教学不应只注重歌唱或舞蹈,而应将歌唱、动作、游戏、表演、即兴创作等各种形式的教学有机结合,给孩子们全面而综合的审美体验。教师要将音乐教学的知识性与趣味性相结合,促进儿童音乐素养和音乐能力的提升。
- 陈孝余王铧莹
- 关键词：学前儿童音乐教学
- 桂南客家采茶戏历史流变考释被引量：1
- 2017年
- 作为国家非物质文化遗产,桂南客家采茶戏本源于江西赣南客家采茶戏。赣南采茶明末清初传入博白后与当地民间艺术不断融合,逐渐演化形成桂南采茶戏至今。桂南客家采茶戏从戏剧视角看,大体先后经历了唱竹马、唱采茶、采茶歌舞、采茶戏等四个主要发展历史阶段,其在客家人的音乐观念、行为与音响三维中构建出了其历史性架构与社会维持结构,并最终在采茶戏艺人实践中不断继承、创新与延伸。
- 陈孝余王琼
- 关键词：历史流变客家考释
