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陆建江

作品数：10 被引量：21H指数：3
供职机构：常熟市莫城中学更多>>
相关领域：文化科学生物学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇生物学

主题

  • 5篇课堂
  • 4篇数学
  • 3篇数学课
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 2篇有效课堂
  • 2篇数学课堂
  • 2篇课程
  • 1篇等式
  • 1篇点睛
  • 1篇点睛之笔
  • 1篇订正
  • 1篇新课程背景
  • 1篇心理
  • 1篇心理发展
  • 1篇幸福感
  • 1篇学习者
  • 1篇有效性
  • 1篇知识
  • 1篇知识基

机构

  • 8篇浙江上虞市盖...

作者

  • 8篇陆建江

传媒

  • 5篇教学与管理（...
  • 1篇师道（人文）
  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇小学教学参考...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
共 10 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
解方程:让等式性质与互逆关系同行——解方程教学的困惑与思考被引量：1
2011年
方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。解方程是新课程“数与代数”领域的重要学习内容，对学生的后继学习影响很大，能用顺向数学思维解决实际生活问题和纯数学问题。《数学课程标准（实验稿）》对解方程制订的目标定位是：理解等式的性质，
陆军陆建江
关键词：解方程《数学课程标准(实验稿)》等式教学数学模型
探究到底要多深?——听“三角形内角和”一课后与专家现场对话实录和思考
2008年
【话题背景】前不久,我参加了“浙江特级教师大讲台”暨“西湖之春”小学数学名师名课展示活动。在活动现场,我近距离感受了特级教师、名师大气而精细的教学设计及精湛有效的课堂引领艺术,聆听了专家鲜活的观点。现将在评课现场我与专家交流的一个对话过程及自己浅显的思考整理如下,与同行们探讨。
陆建江
关键词：三角形内角和课后特级教师
有效课堂:从把握学习起点开始被引量：4
2010年
学习起点是指学习者在从事新的学习活动时，原有的知识水平、心理发展水平对新知学习的适应度。学习起点分为逻辑起点（指学生应该具有的知识基础）和现实起点（指学生实际具有的知识基础）。
陆建江
关键词：有效课堂知识基础知识水平心理发展学习者
把握学习起点 构建有效课堂
2008年
由于一部分教师对“教学起点”把握不准，导致教学行为的偏差，使数学课堂变得苍白无力。本文结合笔者的教学实践，拟在课前、课中、课后三个时机，浅谈把握学习起点，提高课堂有效性的实践策略，以期得到同行、专家的指正。
陆建江
关键词：有效课堂教学起点教学行为数学课堂教学实践
青年教师校本培训的原则与策略——以“三格”发展社为例被引量：3
2010年
推进新课程,呼唤教师专业成长。青年教师的专业成长是一个长期的发展过程,校本培训具有促进教师个体生命发展的价值。
陆建江
关键词：教师校本培训青年教师教师专业成长生命发展教师个体
提高数学错题订正的有效性被引量：9
2009年
新课程背景下，作业依然是学生巩固知识、检测课堂教学效果最主要的途径，学生作业中的错误，是教师每天面对的问题。提高数学错题订正的有效性，既是学生有效的学习过程，更是学生成长、发展的过程。
陆建江
关键词：有效性订正错题数学课堂教学效果新课程背景
让小结成为数学课堂的点睛之笔被引量：3
2009年
课堂小结看似无足轻重的环节，却是教学过程中不可或缺的有机组成部分。数学课堂中，巧妙的课堂小结可以激活学生的数学思考，增添课堂活力，演绎课堂精彩，对整节课起着“画龙点睛”的作用。
陆建江
关键词：数学课堂课堂小结数学思考课堂活力画龙点睛
五分钟教学幸福回味
2009年
上完《用分数除法解决问题》一课，一种从未有过的幸福感润泽着我的心田。我回味着其中仅仅5分钟的师生互动过程，为学生精彩的表现所折服，也为自己看似无为但有效的引领而庆幸。凭借“钝感力”（指教师在课堂上抱愚守拙、故留时空，
陆建江
关键词：幸福感互动过程师生课堂教师
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