郭仲才
- 作品数：7 被引量：14H指数：2
- 供职机构：黄河科技学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 体育专业学生心理健康水平、个性特征与学习成绩相关性研究被引量：6
- 2002年
- 本研究旨在探讨体育专业学生心理健康水平 ,个性特征与学习成绩的关系 .采用SCL、EPQ量表测试 ,结果表明在 448名学生中存在心理问题的占有 2 3.88% .与EPQ常模比较 ,除N分外 ,均存在差异 .SCL - 90量表筛查 。
- 姬上兵郭仲才
- 关键词：心理健康心理障碍
- 非智力因素对体育专业学生学习成绩影响研究
- 2001年
- 对河南省部分高校体育系 62 0名学生的调查研究结果表明 ,父母的教养方式对子女人格的形成至关重要 .母亲比父亲对子女人格早期发展影响更大 .情绪稳定、性格偏内向和非精神质的个性特征 ,可以促进学习成绩的提高 .心理控制源偏内控者的学习成绩明显高于偏外控者 .性别。
- 郭仲才
- 关键词：养育方式人格
- 体育专科生的压力及应对方式调查被引量：2
- 2003年
- 采取问卷调查的方法 ,对河南省部分高校体育专业 1 998～ 2 0 0 1年 2 5 8名专科在校生的压力源及应对方式进行了调查 .结果表明 ,2 5 8名体育专科生的前 1 0位压力源为准备及参加考试、毕业分配等项 .常采用的应对方式为 :接受现实 ,心胸开阔 ;独自探路、顺其自然 ;遇友谈心 ,重塑自我等 1 0项 .根据调查结果 。
- 王文郭仲才
- 关键词：体育专科生压力源
- 对师范院校体育专业毕业生在从教工作中非认知因素的调查
- 1995年
- 对师范院校体育专业毕业生在从教工作中非认知因素的调查郭仲才（洛阳师范高等专科学校洛阳４７１０２２）当今，在体育教育改革中，很重视师范体育教育培养学生的重点应该放在什么方位，是知识、技能亦或是态度？很多学者的观点为三者并重。认为培养出的学生不仅要有丰富...
- 郭仲才
- 关键词：非认知因素师范院校体育专业毕业生身心素质
- 体育专科生应对方式与心理健康的相关性及有关影响因素的研究被引量：5
- 2003年
- 采用应对方式问卷、SCL-90、16PF和多维度-多归因因果量表对体育专科生364人进行测试,并作相关性分析及多元逐步回归分析,研究体育专科生应对方式与心理健康的相关性及应对方式的影响因素。结果表明:致力解决问题等三种应对方式有利于体育专科生的心理健康,而希望性想象等两种应对方式不利于体育专科生的心理健康。应对方式的采用受其个性特质和心理控制源的影响。在体育专科生心理卫生教育中应重视应对技巧教育和内控性归因指导及个性的完善。
- 郭仲才王文
- 关键词：体育专科生心理健康
- 民办高校体育本科生主体性培养探究被引量：1
- 2007年
- 民办高校体育本科生应具备独立自主性、自我能动性、个体独特性三个主体性。素质教育的内涵是培养学生主体性的基本理论。提高认识理念,树立正确的教育观;创新教学方法,建构主体性教学机制;加大教育力度,促进学生主体性人格形成,是培养和发展民办高校体育本科生主体性的途径。
- 郭仲才李红香
- 关键词：民办高校体育本科生主体性
- 东西方体育文化对中国民办高校体育教育的启示
- 2011年
- 东西方体育文化具有各自的内涵和特征。吸纳其文化精华,并在民办高校体育教育中不摒弃二者之间"天然分离"的"经渭线",做到合理利用、互为补充,将对中国民办高校体育教育内容构建、特色培育大有裨益。
- 郭仲才宋晶晶
- 关键词：东西方体育文化民办高校体育教育
