范元涛
- 作品数：21 被引量：88H指数：3
- 供职机构：四川文理学院更多>>
- 发文基金：四川革命老区发展研究中心研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程理学社会学更多>>
- 胡伊青加游戏理论及其教育启示被引量：3
- 2010年
- 胡伊青加在其著作《人:游戏者》中从文化学与语言学的角度探究了游戏活动具有的独特本质与特性:自愿性、虚拟性、非实利性、封闭性、游戏规则的权威性与游戏形式的可审美性。他断言人类是以"游戏者"的身份存在于世界中,但游戏并不是人类所专属的,游戏的存在是与一切生命形式的心灵或精神相伴相随的。游戏比人类的文明更古老,文化产生于游戏之中,真正的文明离开游戏乃是不可能存在的。一系列的理论颠覆了长期以来的"人性观"与"文化观"。这也引发了对承载着文明与文化传播重任的教育的重新审视:教育的本质、教育的功能、教育中的"人"等在胡伊青加的游戏理论中又具有了何种解读?
- 范元涛
- 关键词：游戏教育启示
- 浅谈幼儿情感教育及乡土资源在其中的运用被引量：1
- 2014年
- 一、对幼儿情感教育的认识
1．幼儿情感教育的含义
关于情感，教育学界主要采用心理学对于情绪情感的描述定义。主要有以下几种论述：情感，是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。一切态度体验包括情绪体验都属于情感范围，它是反映客观事物与人自己的需要之间关系的一种心理过程。
- 范元涛
- 关键词：情感教育乡土资源幼儿情绪情感情绪体验
- 应用型本科院校学前教育专业人才培养的思考被引量：6
- 2013年
- 针对应用型本科院校学前教育专业人才培养中存在的问题与疑惑,从人才培养目标的三维定位、课程体系的完善、实践教学的加强、双师型师资队伍的建设、多元化与多主体评价与监控体系的构建等方面提出相应的应对策略。
- 朱陶范元涛李艳艳
- 关键词：本科院校学前教育
- 0～3岁婴幼儿家庭教养指导的困境与出路分析
- 2017年
- 近些年的神经科学研究表明，人类从新生命产生的那一刻就已经是一个有能力的学习者了。在0-3岁这一人生的早期阶段，相应的生理机制已经做好了最佳发展的准备。如果能够配合适宜的、良好的养育环境，婴幼儿的发展将会得到最大限度的促进。
- 范元涛
- 关键词：婴幼儿教养家庭生理机制
- 学前特殊儿童家庭教育需求影响因素分析——以四川省D市、N市为例
- 2019年
- 为进一步了解学前特殊儿童家庭教育需求产生的影响因素及其差异,研究从家长文化程度、户籍、经济收入、儿童年龄、特殊类型、儿童受损程度六个方面对家庭教育需求进行相关分析。结果表明:信息需求在儿童受损程度不同的家庭之间存在显著性差异;专业知识与能力需求显著性差异的影响因素为儿童年龄;社会支持资源需求显著性差异主要存在于经济收入不同和儿童年龄不同的家庭之中。
- 范元涛
- 关键词：特殊儿童家庭教育教育需求
- 回归幼儿生活的知识教学
- 2014年
- 当前幼儿园知识教学中存在一个较为明显的问题:知识与幼儿生活的脱离。通过对幼儿园知识教学的观察与反思,探究知识本性与幼儿生活之间的关系,并深入分析,能够得出知识与幼儿生活相互脱离问题的解决策略。
- 范元涛
- 关键词：幼儿教育知识教学
- 乡土资源在幼儿情感教育中的运用
- 2014年
- 情感教育是幼儿园教育内容中社会领域的内核,而幼儿情感教育作为幼儿园教育的重要内容,对于幼儿生理与心理的健康成长起着至关重要的作用。乡土资源对于幼儿情感的发展起着积极的作用,而我国南北跨度很大,文化差异明显,所以利用乡土资源进行情感教育显得尤为重要,与此同时在开发利用乡土资源时应主要遵循体验性、生成性、自主性等原则。
- 范元涛
- 关键词：乡土资源幼儿教育情感教育
- 幼儿陌生性的产生及应对
- 2014年
- 从胡塞尔生成现象学的角度讲,"陌生"是处于幼儿园教育阶段的孩子的一种生存状态。这种陌生性是相对于常态的、熟悉的、习惯性的家庭世界而言。其产生的根本原因在于人类代际的差异,即成人世界与儿童世界"规则"的差异,包括成人世界与儿童世界时间、空间与人际关系"规则"的差异。作为幼儿教育工作者,理应从本体论意义上去理解并保护幼儿"陌生性"的存在,使其成为人类代际更替与文化更新的动力。
- 范元涛
- 关键词：幼儿教育陌生人
- 中美两国教师课堂行为标准对比研究——基于对《美国加利福尼亚州教师课堂教学行为评价标准》与《招远市2005-2006学年度教育工作评估标准(初中)》的对比被引量：1
- 2014年
- 通过对加州与招远市的两个评价标准表格的对比,本文在分析了加州和招远市的具体情况之后,论述了各自的优缺点,旨在指明我国正在进行的新课程改革有其进行的必要性及其所面对的困难。进一步表明为了更好的进行新课改,在借鉴国外新思想的同时,我们需要审慎对待中国的实情,做出更符合中国国情的教育改革方案。
- 范元涛
- 幼儿教育的“混沌”
- 2009年
- 时代的进步，社会的发展向教育提出了更高的要求。近年来，这种高要求已经逐渐的渗透到我们的幼儿园教育领域之中。各类幼儿园为着迎合社会、家长的要求也花样翻新的推出各类“特长”与“特色”教学。然而，在追求“特色”办园，“特色”教学的同时，我们不禁要反思其中教育的价值与合理性。中国道家思想启示我们去思考，“风靡”的不一定是正确的，“人皆有”不等于“人所需”。我们在对幼儿的教育中应该追求的是什么？如何才能使人的生命更有重量？都是本文想要试图探索的问题。
- 范元涛王伟良
- 关键词：幼儿教育道家混沌
