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甘良梅

作品数：26 被引量：177H指数：6
供职机构：南京铁道职业技术学院更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 22篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 20篇文化科学
  • 13篇哲学宗教
  • 1篇语言文字

主题

  • 15篇高职
  • 6篇大学生
  • 5篇心理
  • 5篇院校
  • 5篇留守经历
  • 5篇高职生
  • 5篇高职院校
  • 4篇心理健康
  • 4篇中介
  • 4篇人格
  • 3篇订单式
  • 3篇订单式培养
  • 3篇职大
  • 3篇职大学生
  • 3篇中介作用
  • 3篇神经质
  • 3篇拖延
  • 3篇贫困生
  • 3篇高职大学生
  • 3篇高职学生

机构

  • 20篇南京铁道职业...
  • 7篇南京师范大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇沙洲职业工学...

作者

  • 25篇甘良梅
  • 4篇余嘉元
  • 2篇魏冉
  • 1篇贾绪计
  • 1篇方珏
  • 1篇吴畏
  • 1篇丁浩

传媒

  • 3篇太原城市职业...
  • 2篇机械职业教育
  • 2篇宁波大学学报...
  • 2篇职业教育研究
  • 2篇晋城职业技术...
  • 1篇四川教育学院...
  • 1篇心理学探新
  • 1篇芜湖职业技术...
  • 1篇辽宁高职学报
  • 1篇邢台职业技术...
  • 1篇杨凌职业技术...
  • 1篇淮北职业技术...
  • 1篇常州信息职业...
  • 1篇黑龙江教育（...
  • 1篇无锡职业技术...
  • 1篇考试研究
  • 1篇第十届全国心...

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 2篇2020
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2009
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2005
共 26 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
标准参照测验分数体系的探讨研究
标准参照测验(criterion referenced test,CRT)随着考试事业的发展越来越多,但是在实际的工作中,人们常常运用常模参照测验的方法对标准参照测验来进行分析。造成了许多的问题。本文试图从国内外的大型标...
甘良梅
关键词：标准参照测验常模参照测验等值
文献传递
高职学生人格特质、孤独感与手机依赖的关系被引量：2
2015年
为探讨高职学生人格特质、孤独感和手机依赖之间的关系,采用艾森克人格简式量表、U C LA孤独量表和大学生手机成瘾倾向量表对某高职院校302名大学生进行测查。结果表明:目前高职大学生手机依赖主要表现在戒断行为,但不存在性别、年级和专业的显著差异;高孤独感组高职生手机依赖程度显著高于低孤独感组;手机依赖与孤独感、神经质呈显著正相关,孤独感与人格特质的神经质、精神质呈显著正相关,与内外向性显著负相关;孤独感在神经质与手机成瘾中具有部分中介作用,孤独感增加高职学生对手机的依赖。
甘良梅丁浩
关键词：高职学生人格特质孤独感手机依赖
高职院校贫困生自尊、应对方式对心理复原力的影响研究被引量：2
2014年
采用Conner-Davidson韧性量表、Rosenberg自尊量表和应付方式问卷,对230名高职院校贫困生自尊、应对方式和心理复原力的关系进行研究。结果发现:良好适应者的心理复原力显著高于不良适应者,且拥有高自尊和采用"解决问题—求助"的应对方式;贫困生心理复原力与积极的应对方式(解决问题—求助)以及合理化呈显著正相关,与消极应对方式(自责)显著负相关;自尊在解决问题和心理复原力间存在部分中介作用,而求助和自责完全通过自尊影响到高职院校贫困生的心理复原力。
甘良梅
关键词：高职院校贫困生自尊心理复原力
高职贫困学生人格特质与心理复原力关系研究被引量：1
2014年
采用Conner-Davidson韧性量表和艾森克人格简式量表,对182名高职贫困生的人格特质和心理复原力水平关系进行研究。结果发现:高职贫困生复原力并不显著低于非贫困生,而"特别困难"贫困生复原力水平最低;高职贫困生心理复原力与人格特质的神经质显著正相关,与内外向显著负相关;神经质、内外向性可对高职贫困生心理复原力进行预测,联合解释量为20.7%。
甘良梅
关键词：高职贫困生神经质心理复原力
大学生拖延与人格的相关研究
拖延,指尽管可能会带来更糟的结果,但仍自愿延迟预定计划的行为。本研究以南京师范大学和四川师范大学二、三年级345名大学生作为研究对象,进行大学生拖延与人格的相关研究。首先修订了一般拖延量表(GPS)和学业拖延量表(PAS...
甘良梅余嘉元
关键词：拖延坚韧
文献传递
大学生学业拖延现状及原因研究被引量：25
2009年
采用Solomon&Rothblum的学业拖延量表(PASS)调查目前大学生学业拖延的情况,以及影响大学生学业拖延的主要原因。结果发现目前大学生总体上拖延程度不高,但仍有部分同学报告有较高频率的学业拖延行为;通过因子分析,"害怕失败"、"反抗"、"厌恶任务"、"依赖"、"缺乏自信"、"时间管理"和"害怕成功"是大学生学业拖延的主要原因。
甘良梅余嘉元
关键词：大学生学业拖延
高职院校“订单式培养”学生的职业成熟度调查研究——以南京某高职院校为例被引量：1
2013年
通过对南京某高职院校212名"订单式培养"学生的职业成熟度进行调查,结果发现:(1)"订单式培养"高职学生总体职业成熟度水平较高,信息应用能力强;(2)"订单式培养"与非订单式培养学生的职业成熟度及其各维度并不存在统计学差异;(3)订单式培养学生职业成熟度不存在性别、家庭居住地和经济状况差异,但不同年级学生的职业成熟度差异显著;(4)校内学习成绩越好职业成熟度越高,且有过校外兼职经验的显著高于无经验者。
甘良梅
关键词：订单式培养职业成熟度
高职留守经历学生依恋对心理资本的影响:自尊的中介作用研究被引量：2
2021年
为了探讨高职留守经历学生依恋对心理资本的影响,以及自尊在依恋和心理资本间的中介作用,采用成人依恋量表(AAS)、自尊问卷(SES)和积极心理资本问卷(PPQ)对624名高职大学生进行调查。结果发现:留守经历学生在心理资本、依恋的各因子和自尊上都与非留守经历学生存在显著性差异;留守经历学生的依恋各因子、自尊与心理资本都存在显著性相关;留守经历学生的自尊和依恋的亲近因子、依赖因子对心理资本具有正向预测作用,且共同解释了其32.5%的变异;留守经历学生的自尊在依恋和心理资本中具有部分和完全中介作用。自尊可以调节依恋水平对其心理资本的影响。
甘良梅
关键词：心理资本成人依恋自尊留守经历
当代高职新生学习动机特点的调查研究
2012年
采用Biggs(1987)编制的"学习过程问卷"对某高职院校大一新生进行调查,研究发现:高职新生的学习动机中,浅层型动机占主导,然后是深层型动机、成就型动机,而在学习中主要采用深层型学习策略;高职新生的学习动机不存在性别差异,而在成就型动机上存在城乡、专业差异;高职新生的学习动机与相应的学习策略存在显著正相关。
甘良梅
关键词：高职新生学习动机订单式培养
高职生自我效能感与学习投入的关系被引量：23
2015年
为了考察专业承诺在自我效能感与学习投入之间的中介作用,对473名高职大学生采用一般自我效能感量表、大学生专业承诺量表和学习投入量表进行问卷调查。结果表明:(1)总体上高职大学生学习投入程度中等,不同年级大学生在自我效能感、专业承诺和学习投入上均存在显著性差异,其中大三学生得分最高,但均不存在性别差异;(2)自我效能感、专业承诺与学习投入各维度均呈高度正相关;(3)专业承诺中的情感承诺和继续承诺在自我效能感与学习投入间具有部分中介作用,高职大学生学习投入水平的提高关键是对所学的专业热爱并认可其未来发展。
甘良梅贾绪计
关键词：高职学生自我效能感专业承诺中介作用
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