杨培常
- 作品数：60 被引量：399H指数：11
- 供职机构：郑州大学护理学院更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十二五”规划课题河南省教育科学“十一五”规划课题河南省教育厅科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 1994-2011年国内护理学研究主题分布状况分析
- 目的通过分析1994-2011年护理学核心期刊高被引论文的关键词,描述17年来我国护理研究主题分布状况,为今后学科研究发展提供参考。方法运用词频分析及内容分析法,对提取的关键词进行编码整理与归纳。结果共提取关键词524个...
- 张艳张振香陈勤杨培常史岩王淑粉
- 关键词：护理学关键词分析文献计量学
- 文献传递
- 本科男护生实习期间压力和工作满意度对离职意愿的影响被引量：11
- 2013年
- [目的]探讨男护生在进入临床实习后压力和工作满意度对离职意愿的影响。[方法]采用方便抽样的方法对河南省4所护理本科院校的55名男护生进行问卷调查,内容包括一般人口学特征、工作满意度、压力、离职意愿。[结果]影响本科男护生实习期间离职意愿的因素有压力、工作满意度,离职意愿与压力呈正相关,与工作满意度呈负相关。[结论]影响临床护士离职意愿的因素有压力、工作满意度。
- 李丽红杨培常侯睿翟军亚
- 关键词：男护生实习期离职意愿工作满意度
- 校外临床护理教学基地优化建设的实践与体会被引量：2
- 2006年
- 目的围绕校外临床教学基地建设的基本框架,结合护理本科教育中临床教学基地建设存在的主要问题,探索加强校外临床护理教学基地优化建设的对策。方法着眼于建设与评估,构建政府、学院、基地3方互相融合的校外临床教学基地优化建设模式和评估指标体系,对我院15所校外教学基地进行教学水平评审。结果通过初步实践,将部分校外临床教学基地建设成具有一定教学和管理水平的优秀基地。结论通过加强校外临床护理教学基地优化建设的探索与实践,赋予了校外临床教学基地新的功能与内涵。
- 杨培常单岩吴国华王金国
- 关键词：护理临床教学基地
- 美国设立CNL对我国护理管理教学的启示被引量：2
- 2012年
- 通过对美国设立临床护理领导者(CNL)这一专业角色的认识,结合对我国的现有护理教育模式的分析,发现我国现有护理教育中有关护理管理教学模式的不足之处,以期探讨并构建适应时代的护理管理教学模式。
- 侯睿杨培常翟军亚
- 本科护生共情能力的干预效果研究被引量：24
- 2013年
- 探索能够提高护生共情能力的干预模式,为改善护生的沟通技能提供参考。以杰弗逊共情量表-护生专用版(JSPE_NS)为研究工具,采用系统随机抽样方法抽取86名学生作为研究对象,并随机分为干预组和对照组各43名。两组学生均参加正常的人文课程学习,干预组还接受观看视频、小组讨论等。86名学生完成了研究。干预组的共情得分高于对照组(P<0.001),干预组女生的共情得分从干预前107.42提高到119.33,差异具有统计学意义(P<0.001),干预效果对于男生并不明显,差异无统计学意义(P>0.05)。男生与女生具有不同的共情特点,女生的干预效果要优于男生。培训课程的学习对提高护生的共情能力具有积极的意义。
- 李丽红杨培常侯睿
- 关键词：本科护生共情干预
- 护理学专业学位研究生自我管理模式的探讨
- 2012年
- 我围门开始实行专业学位教育制度，经过十几年的努力和建设，号业学位教育发展迅速，取得了显著的成绩。2010年1月国务院学位委员会第27次会议审议通过了护理学等19种新增硕士专业学位的设置方案。这成为了护理学发展史上的一个重要的转折点。护理学专业学位研究生不同于科学学位研究生，
- 侯睿杨培常
- 关键词：专业学位自我管理护理
- 2006—2010年九种护理期刊论著类文献信息分析被引量：2
- 2012年
- 采用文献分析法,分析2006-2010年九种护理期刊的论著类文献信息,探讨护理科研发展策略。认为应立足区域现状发展护理特色研究,增加对外学术交流,多方寻求高层次护理研究基金资助,进行跨学科、跨院跨系合作研究,争创高水平学术产出成果。
- 张艳张振香杨培常史岩
- 关键词：文献计量学护理研究
- 行动研究在社区护理实践中的应用进展被引量：3
- 2016年
- 行动研究最初是为解决教育理论与实践之间脱节现象而提出的教育研究方法,其基本内涵是：行动者为解决实践中的问题而进行的研究。自90年代以来,开始在护理领域中应用。当前,我国人口老龄化快速发展、慢性病增多,家庭护理需求增加,促使社区护理服务处于全面深入的变革发展时期。
- 王淑粉杨培常张振香张艳李冰华孙霞马玲侯睿翟军亚
- 关键词：社区护理护理实践
- 本科护生阶段式导师制教育模式的实施与探讨被引量：5
- 2012年
- 目的:介绍针对护理专业本科生的阶段式导师制护理模式,探讨该模式的实施效果。方法:根据布鲁姆教学目标分类设定与形成性评价理论,设定导师制培养认知、情感、技能3个领域目标,根据目标分阶段实施导师制培养措施。结果:31名学生共撰写护理实践相关内容心得体会41篇,书写活动反思报告32篇;2007级学生毕业后均受聘于三级医院;学生在国家级护理专业期刊发表论文23篇,心得感悟4篇。获批大学生创新实验7项,其中国家级2项;获得"挑战杯"大学生创业计划竞赛省赛银奖1项。结论:阶段式导师制的实施有利于制定明确的人才培养计划,循序渐进地对学生进行个性化培养,提高学生的学习效率与综合素质。
- 王晶晶刘桂萍杨培常
- 关键词：导师制本科生教育
- 反思性教学方法在本科护生社区护理实践带教中的应用研究被引量：1
- 2012年
- 目的研究反思性教学方法对社区护理实践带教的影响。方法选择本科护生128人随机分为实验组和对照组(各64人),对照组按照传统实习模式带教,实验组采用反思性教学方法带教。实习结束后对两组学生进行理论和技能操作考核并对结果进行比较。结果实验组理论和技能操作考核成绩明显高于对照组,两组比较差异有显著性(P<0.01)。结论反思性教学方法有助于提高本科护生的理论水平和实践能力,调动护生参与社区护理实践的积极性,有利于社区护理带教教师教学素质和教学质量的提升。
- 侯睿杨培常
- 关键词：反思性教学本科护生带教
