李宝贵
- 作品数：132 被引量：978H指数：20
- 供职机构：辽宁师范大学国际教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律历史地理更多>>
- 海外华文学校与孔子学院协同发展研究
- 2024年
- 海外华文学校与孔子学院在推动中文教育和文化传播方面扮演着重要的角色,是海外中文教育的重要组成部分。新形势下,加强两者之间的联通与合作,共同探索高质量发展路径尤为重要。本文首先厘清海外华文学校与孔子学院的联系和区别:二者在办学环境、语言教育和文化传播等方面具有共同之处,但是在办学宗旨、组织形式及资源支持上有自身的独特之处。其次,文章分析了二者协同发展中面临的现实挑战,包括协同发展的观念意识不强、协同发展的政策机制尚未健全、资源分配不均衡、社会认同和接纳度较低等。基于此,提出以下策略:健全政策机制,推动双方协同发展;利用市场力量,推动可持续发展;深化合作交流,提高双方办学质量;推动本土化运营,更好地适应不同国家和地区的社会环境。
- 李宝贵车晓晓
- 中文国际传播“十度”谈
- 2024年
- 中文国际传播作为中外文明交流互鉴的重要渠道,为推动构建人类命运共同体注入了深厚持久的语言文化力量。本文基于中文国际传播的语境,从十个不同维度探讨中文传播策略的实施,并据此提出中文国际传播的“十度”理念,具体包括:中文国际传播的广度、高度、速度、精度、深度、力度、温度、韧度、智度和跨度。“十度”理念的每一个维度都聚焦于不同的传播目标与效果,共同构建了一个立体化、全方位、更有效力的中文国际传播体系。通过持续优化和提升各维度的能力与水平,旨在全面促进文化交流与国际理解,更全面、更生动地展现中国形象,推动中文及中华文化在全球的广泛传播与深入影响,进而增强中华文明的传播力与影响力。
- 李宝贵
- 中文纳入法国国民教育体系现状、动因、挑战与对策被引量：23
- 2021年
- 中文纳入海外各国国民教育体系是中文国际传播的重要组成部分,是实现中文从"走出去"到"走进去"的重要步骤,对提高中文国际地位和影响力具有重要作用。法国是较早将中文纳入国民教育体系的欧洲国家。研究发现,在汉学历史、政策支持、经济交往、人文互动的共同驱动下,中文纳入法国国民教育体系持续向好发展。中文纳入法国国民教育体系的发展仍然面临阶段发展不均衡、教学资源不充足和教学环境复杂的挑战。基于此,提出促进体系内中文教育的均衡发展、加强中法双方中文教育协调配合、重视法国国别化教师的培养、发挥孔子学院的辅助作用、开发利用国别化线上资源的对策,以期为中文在法国国民教育体系的可持续发展提供新思路。
- 李宝贵魏禹擎
- 关键词：中文教育
- 语音格局理论在第二语言习得研究上的应用被引量：1
- 2009年
- 由石锋先生发展的语音格局理论及研究模式近年来被越来越多地应用于第二语言习得研究上。在汉语作为第二语言习得领域,利用声学元音图和声调格局图对比研究留学生汉语的元音和声调习得,分析其母语迁移的表现;在外语作为第二语言习得领域,不仅考察中国学生外语学习中母语的正负迁移的表现,而且探究第一外语语音对第二外语语音的影响。语音格局理论还用在研究中介语元音系统建构次序等方面。
- 高玉娟李宝贵
- 关键词：第二语言习得
- 意大利孔子学院/课堂当地化汉语教材建设研究被引量：4
- 2020年
- 汉语教材当地化建设对孔子学院实现融入型、当地化建设具有重要的现实意义。意大利孔子学院/课堂当地化汉语教材的主要特点表现为:教材功能不断拓展;合作开发教材贴近当地学习者的学习习惯;教材编写注重系统性;自编教材实用性持续增强。当地化教材发展面临的问题是:教材内容陈旧固化;合作编写教材分工不合理;立体化教材建设进度缓慢;缺少共建共享的语料库;适应低龄化的教材过少。对此提出建议:突出针对性和实用性是编好当地化汉语教材的关键;深化中意融合协作是编写当地化汉语教材的有效路径;充分利用“互联网+”,构建立体化汉语教材体系;建立大型汉语语料库,为编写当地化汉语教材提供有力支撑;重视分级教材编写,满足当地汉语学习者低龄化发展新需求。
- 李宝贵庄瑶瑶
- 关键词：孔子课堂当地化
- 中文纳入非洲国家国民教育体系的特征、挑战与路径被引量：13
- 2023年
- 区域国别中文教育研究以国别研究为基础,从中提炼和归纳特定国家和区域中文教育发展的共性和特性问题,进而建构区域国别中文教育理论体系以指导国际中文教育本土化发展实践。中非是休戚与共的命运共同体和合作共赢的利益共同体,中文纳入非洲国家国民教育体系特色鲜明,发展潜力巨大,但也面临着缺少政策支持、发展基础薄弱、语言环境复杂、中文教育结构失衡等突出挑战,优化纳入路径应以包容性发展为立足点,加强政策对接,发挥领域优势,优化产品供给,助力中文在非洲国家实现有效纳入。
- 李宝贵庄瑶瑶
- 关键词：中文教育国民教育体系
- 海外华文本土教师培养的新模式探索被引量：11
- 2018年
- 随着中国国际地位的提高和文化软实力的增强,海外华侨华人对汉语和中华文化的渴求日益强烈。而海外华文本土教师师资力量不足、水平参差不齐的问题也逐渐凸显。本研究探索了华文本土教师培养的新模式:通过开设汉语国际教育学历班培养华文本土师资。文本以加拿大多伦多市华文本土教师汉语国际教育专业本科学历班为例,通过分析学员的年龄结构、学历结构、专业结构和学源结构设计了该模式的培养方案和培养模式,进而提出了提升华文本土教师学历班培养质量的路径:授课教师实现专业化和多元化,质量监督做到严格化和常态化,教学技术体现现代化和灵活化,服务管理达到精准化和细致化。
- 徐笑一李宝贵
- 关键词：华文教育本土教师学历教育
- 文化互动中的孔子学院与俄语中心:办学理念的比较研究被引量：5
- 2017年
- 从孔子学院和俄语中心的发展现状入手,围绕运行机制、管理模式、教学模式和文化传播模式四个方面的内容,对中俄两国语言文化传播机构办学理念的一致性和差异性进行比较分析,进而提出孔子学院和俄语中心实现良性文化互动的发展策略:加强顶层设计,优化战略布局;服务经贸合作,提供人才支撑;发挥平台作用,促进人文交流;增强文化互动,实现协同发展。
- 李宝贵
- 关键词：办学理念文化互动
- 海外汉语学习者低龄化现状、成因及应对策略——以意大利汉语学习者为例被引量：4
- 2019年
- 海外汉语学习者低龄化是新时代汉语国际教育发展的新趋势,如何与之相适应是保证汉语国际教育高质量发展的关键。以意大利汉语学习者为例,低龄化的成因包括:中国的和平崛起与美好的发展前景是根本动力;中意经贸合作和人文交流的日益深化是基础支撑;意大利政府教育政策的大力扶持是重要保障;孔子学院/课堂提供的教学资源是有效助力;海外华人的语言和文化传承是低龄化的重要推力。为应对海外汉语学习者低龄化的新趋势,应做到:充分发挥中意经贸合作的引擎作用,多领域协作全面推动汉语"外语身份"转换;提升国家和社会的语言服务意识和能力,多层级推进汉语纳入国民教育体系进程;立足低龄化发展新要求,构建汉语国际教育新体系;加强海外华人的母语保护和传承。
- 李宝贵庄瑶瑶
- 关键词：汉语学习者低龄化汉语国际教育汉语国际传播
- 国际中文教育话语体系构建:内涵要素、功能价值与实现路径被引量：16
- 2023年
- 加强国际中文教育话语体系建设研究,是增强中华文明传播力影响力和助力国际中文教育高质量发展的重要保障。通过梳理当前话语体系建设的研究现状,对国际中文教育话语体系的内涵、要素及功能进行界定,尝试建构其基本框架。国际中文教育话语体系建设涉及宏观、中观、微观层面的多个领域,其中微观层面的国际中文教学是核心。然而,国际中文教学中的话语体系建设存在教师话语主体意识不强、话语客体的多样性未得到重视、教学资源的话语内容有待创新、话语阐释力有待强化、话语表达形式较为单一等问题。建议提升国际中文教师话语主体意识;充分了解话语客体,分层分类建构话语内容;推动中文教学资源的话语内容创新;使用通识性话语,强化话语阐释力;依托科技赋能,丰富国际中文教育话语表达形式。
- 李宝贵刘家宁
- 关键词：话语体系
