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基于实践的解剖学课程自主学习模式初探被引量：2: 2020年; 当前,自主学习是西方教育心理学研究领域中的一个热点问题,也是高校教学改革的一项重要内容。而如何开展大学生自主学习,特别是在医学院校开展自主学习,是我国高校面临的共同难题。解剖学是一门建立在解剖实践基础上的核心医学基础课程,常规的自主学习模式生搬硬套在解剖课的教学中,教学效果从师生两方面都难言满意。他们结合解剖学教学实践,提出了一种立足于解剖实践的全新自主学习模式,对培养学生的自学能力、创新意识和理论联系实际的水平多有帮助。; 王启明何璐闫景瑞刘郁莹宣芸张晓阳张平; 关键词：解剖学第二课堂

整合理念提升中枢神经系统解剖实验教学质量: 2023年; 目的以整合理念设计中枢神经系统解剖实验,探索有效提升教学质量的教改方法。方法应用Klingler技术与“数字人”系统结合传统实验模式设计实验教学(试验组),与传统标本模型学习组(对照组)进行实验教学效果对比,采用学生问卷调查及专项知识测评进行教学效果的评估。结果调查问卷中96.7%的学生表示该整合实验模式能够显著提升中枢神经系统解剖实验教学效果,促进学生自主学习,可进一步推广应用;在专项知识测评中,试验组成绩(29.60±0.96)分优于对照组(25.07±1.48)分,差异有统计学意义(P<0.01)。结论整合思维引领下结合Klingler技术与“数字人”系统构建的新型实验教学模式在中枢神经系统解剖实验教学中可增加实验教学多样性,培养学生自主学习能力,有效提升中枢神经系统解剖实验教学质量。; 张晓阳李杰韩洁王汇檄陈帅王启明邵珩; 关键词：中枢神经系统实验教学

大脑中线结构的断层解剖与三维重建研究被引量：2: 2015年; 目的对大脑中线结构进行三维重建、第三脑室体积测量分析,为第三脑室前中部肿瘤切除的手术方法提供解剖学依据。方法选取10例经福尔马林固定的成年大脑标本(男、女各5例),经火棉胶包埋,分别制成厚500μm的水平位和冠状位火棉胶薄层切片,并对其进行观察、图像采集,选取其中一组女性水平位切片图像应用Amira软件进行三维重建,并对10例标本第三脑室进行体积测量。结果三维重建结果清晰显示了大脑中线结构胼胝体、穹窿、前连合、第三脑室、丘脑及丘脑间粘合的形态及毗邻关系,男性第三脑室平均体积为(1170.03±148.04)mm3,女性为(854.64±43.59)mm3,P>0.05,无统计学意义。结论对大脑中线结构的三维重建清晰的展示各个结构的立体形态和毗邻关系,为胼胝体-穹窿间手术入路切除第三脑室肿瘤提供了形态学依据,同时排除丘脑间粘合影响的第三脑室体积测量及男女体积差异性分析为脑室内镜手术操作空间提供了重要的参考价值。; 麻雯熠王单单张晓阳王春妹李云生; 关键词：三维重建火棉胶胼胝体-穹窿间入路

Three-dimensional positioning study of internal structure of the human petrous bone based on serial celloidin sections: The aim of this study was to present a comprehensive three-dimensional (3D) morphology of the petrous bone wit...; 魏先锋张晓阳袁武李云生

基于火棉胶包埋技术对小脑核团三维重建及体积分析: 目的：应用火棉胶包埋整合技术对成人小脑进行处理，结合计算机以及三维图像处理技术，准确展示小脑深部(DCN)核团及第四脑室(FV)的位置，并且分析男女性在小脑深部核团的形态学差异，从而为小脑核团相关的临床应用及小脑功能研究...; 张晓阳; 关键词：三维重建; 文献传递

保障《人体解剖学》线上实验教学有效开展的一款软件学习平台: 2020年是全国人民勠力同心抗击新冠肺炎的战疫之年,疫情管控下师生无法到校开展教学。《人体解剖学》是高等医学院校的重要基础必修课,形态学课程需要极强的实践性达到感官认知和知识掌握。线上教学如何保障实验教学质量是解剖教学工...; 陈帅韩洁王汇檄张晓阳袁武邵珩

重视传统教学中的各项赛事,切实提高大学生解剖学课程自主学习和创新实践能力: ＜正＞通讯和互联网技术的发展丰富了教学素材,各种网络课程和花样百出的教学模式也大有"翻转"传统课堂之势。解剖学教学何去何从?笔者认为,课程改革一定不能脱离对大学生的自主学习和创新实践能力培养这一主题。特别是"三基"训练不...; 王启明何璐宣芸韩洁王昊旻张晓阳张平; 文献传递

火棉胶切片与“数字人”系统结合在系统解剖学实验教学的应用被引量：1: 2019年; 目的探索火棉胶切片与'数字人'教学系统结合在解剖学神经系统实验教学中的应用效果。方法应用火棉胶切片和'数字人'系统二者结合教学法加入实验教学(试验组),与传统标本模型学习组(对照组)进行教学效果对比,采用随堂测验、期末考试神经系统内容成绩解析进行效果评估。结果试验组和对照组随堂测验成绩分别为(92.50±5.25)分和(87.08±7.27)分,期末考试神经系统成绩分别为(22.33±2.83)分和(20.13±4.07)分,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论将传统的火棉胶切片与现代的'数字人'系统结合应用于系统解剖学神经系统的实验教学可显著提升学生对神经系统学习的兴趣,有助于提高实验教学质量。; 张晓阳韩洁王汇檄陈帅袁武邵珩; 关键词：系统解剖学实验教学改革

3D动画技术在人体解剖学实验教学中的应用评价被引量：4: 2019年; 目的评价人体解剖学实验教学中应用3D动画技术的效果。方法将本校护理专业4个班学生分为对照组与实验组,对照组采用常规实验教学方式,实验组采用3D动画技术教学方式。比较两组之间的随堂测试成绩与调查问卷。结果问卷调查结果显示实验组学生接受3D动画技术教学后,在生动趣味性、图像真实性、注意力、知识接受程度、学习兴趣五个方面评分均高于对照组,组间差异P<0.05,教学研究数据具备对比意义;在随堂测试结果统计中,实验组学生在临床应用、功能以及位置结构测试中成绩均优于对照组,随堂测试结果对比数据P<0.05,对比具有统计学价值。结论人体解剖学实验教学中应用3D动画技术有助于提升教学质量,应该在实验教学中进行推广。; 张晓阳高微微王汇檄陈帅; 关键词：人体解剖学实验教学

保障《人体解剖学》线上实验教学有效开展的一款软件学习平台: 2021年; 2020年是全国人民勠力同心抗击新冠肺炎的战疫之年,疫情管控下师生无法到校开展教学。《人体解剖学》是高等医学院校的重要基础必修课,形态学课程需要极强的实践性达到感官认知和知识掌握。线上教学如何保障实验教学质量是解剖教学工作者面临的严峻课题。经过充分调研和分析测试,《2020 Human Anatomy Atlas》软件学习平台(美国Argosy Publishing)可以达到解剖学实验课要求。; 陈帅韩洁王汇檄张晓阳袁武邵珩; 关键词：线上教学高等医学院校《人体解剖学》解剖教学开展教学实验教学