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张先荣

作品数:18 被引量:24H指数:3
供职机构:濮阳职业技术学院数学与信息工程系更多>>
发文基金:河南省自然科学基金河南省教育科学“十五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学理学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 8篇理学

主题

  • 10篇教学
  • 9篇数学
  • 5篇数学教学
  • 2篇探究型
  • 2篇教学模式
  • 2篇函数
  • 2篇高等数学
  • 1篇代数
  • 1篇代数不等式
  • 1篇导数
  • 1篇德育
  • 1篇德育功能
  • 1篇等式
  • 1篇动机
  • 1篇断点
  • 1篇新课程教学
  • 1篇新课程教学理...
  • 1篇新课程理念
  • 1篇信息技术
  • 1篇绪论

机构

  • 17篇濮阳职业技术...
  • 1篇濮阳市油田

作者

  • 17篇张先荣
  • 1篇赵成增
  • 1篇窦盼英

传媒

  • 5篇濮阳职业技术...
  • 2篇内江科技
  • 2篇安阳师范学院...
  • 1篇河南师范大学...
  • 1篇濮阳教育学院...
  • 1篇河南科技大学...
  • 1篇商丘职业技术...
  • 1篇三门峡职业技...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇成才之路

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2009
  • 7篇2008
  • 5篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2003
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
浅谈探究性数学教学
2008年
教师要深入钻研教材,确定探究内容,注意创设问题情境,引发探究动机;注重过程与方法,引导学生探究问题;精心设计,给学生以探究问题的时空;围绕学生的探究与创新活动组织教学过程,营造探究的气氛。
张先荣
关键词:探究性教学探究动机情境教学
关于亚纯函数导数的亏量被引量:2
2007年
比较有限级亚纯函数f(z)与k阶导数的增长性,获得了f(z)和f(k)(z)亏量的一些结论.
窦盼英张先荣
关键词:亏量
浅谈数学教学中反例的功能
2008年
数学是一门严密的科学,它有自己独特的思维方式和逻辑推理体系。在数学学习中,让学生掌握严密的逻辑推理的同时,应鼓励学生多去举反例,这才能更深刻掌握数学基础知识,多层面、多角度观察思考问题,提高其数学修养与培养科学研究能力。
张先荣
关键词:反例
粗糙集理论在智能数据分析中的应用被引量:4
2008年
为了使信息技术得到很好的开发和利用,更好的解决实际应用中的问题,本文基于粗糙集理论智能数据分析方法的实例,通过对目标数据集中数据性质一系列的分析,结合试验的测试结果,可以发现该数据集中潜在的数据模式和内在联系,概括了数学在智能数据分析中应用的模型,促进了数学在信息技术中的应用探索。
张先荣
关键词:粗糙集信息技术智能数据分析
高等数学中求极限的方法探究被引量:2
2013年
高等数学中一个重要的内容就是极限,而极限的求法也是高等数学最基本、最重要的内容.本文结合作者自己对函数极限求解方法的总结,通过一些典型的例题对求函数极限的方法进行了探讨.
张先荣
关键词:高等数学函数极限求极限方法
《高等数学》绪论课教学研究被引量:3
2008年
高等数学是高等院校众多专业必修的一门重要基础课,它所提供的数学思想、数学方法、理论知识不仅是学生学习后继课程的重要工具,也是培养学生综合素质的重要途径。利用绪论课给学生讲一讲有关的学习方法、学习该课程的重要性以及介绍有关的数学史等是必要的。
张先荣
关键词:高等数学绪论课
浅谈数学课堂教学语言的运用
2003年
数学课堂教学语言要准确无误,严密规范;书面语言要简洁、醒目;无声语言要使用得当,恰到好处。
张先荣
关键词:数学课堂教学语言逻辑性
谈微积分在经济分析中的应用被引量:3
2009年
数学学科与经济学之间具有密切的联系,利用数学定量分析解决经济领域方面的问题已成为经济学整个理论体系中的一个重要组成部分,它使经济学走向了定量化。微积分作为数学知识的基础,是学习经济学的必备知识,本文着重讨论了微积分在经济学中最基本的一些应用,即计算边际成本、边际收入、边际利润并解释其经济意义,寻求最小生产成本或制定最大利润的一系列策略。
张先荣
关键词:微积分边际利润
例谈探究型教学设计被引量:1
2006年
教师要深入钻研教材,确定探究内容,应注意创设直观形象、生动有趣的情景,引导学生自主发现、提出富有挑战性的问题;组织学生分析讨论,提出假设;指导学生验证、证明假设;师生共同归纳总结,得出结果。围绕学生的探究与创新活动组织教学过程,营造探究的气氛。
张先荣
关键词:数学教学教学模式探究型教学
适应职业技术教育的教学方法被引量:2
2007年
在高职高专课堂教学中引入案例教学、问题教学、项目教学等这些新的教学方法,在教学过程中让学生通过分析案例、提出问题、建立项目等教学手法,不但使学生掌握了基础知识和基本技能,而且培养了学生主动思考、分析问题、解决问题的能力以及实践能力、创新能力、应用能力、社会能力及其他关键能力,具有一定的可操作性和适用性.
张先荣
关键词:案例教学法问题教学法项目教学法
共2页<12>
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