姜科声
- 作品数：42 被引量：126H指数：8
- 供职机构：浙江师范大学化学与生命科学学院更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金浙江省教育厅科研计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学文化科学理学更多>>
- 初中生科学实验技能提高的影响因素及其对策
- 2011年
- 依据初中《科学课程标准》探讨了县级以下初中科学实验教学现状,研究了初中生科学实验技能提高的影响因素并结合多年教学经验,提出了相应对策与建议。
- 项元根姜科声朱露
- 关键词：课程标准教学经验
- 我国药用植物资源保护探索
- 当今世界,应用天然药物治病保健是国际上的潮流,据有关部门调查确定,世界植物药的市场已达到了200亿-250亿美元的规模, 并正以超过30%的年速度递增,我国仅出口, 十年间就翻了三番。随着中国加入 WTO,国际市场对中草...
- 姜科声徐月明
- 文献传递
- 实行学校“末位淘汰制”不可行
- 2010年
- 讨论了学校实行末位淘汰制的优缺点,论证了末位淘汰制在学校管理实践中＂弊大于利＂,因而在我国实行＂末位淘汰制＂不具可行性。
- 张金良姜科声王雅王三林毛加兴许智贤
- 关键词：学校管理末位淘汰制可行性
- 冬眠期及冬眠后棘胸蛙血清5种离子浓度及CO_2结合力的变化被引量：5
- 2005年
- 测定了棘胸蛙冬眠期及冬眠后血液的生理指标.结果表明:冬眠期棘胸蛙血清中钙、钾、钠、氯和磷的含量明显低于冬眠期后的含量,但血液中二氧化碳结合力在这两期无显著变化.这与棘胸蛙冬眠活动密切相关.
- 郑荣泉姜科声叶挺梅鲍毅新
- 关键词：棘胸蛙冬眠二氧化碳结合力
- 浙江金衢盆地褐家鼠体内发现西里伯瑞列绦虫1例
- 2007年
- 姜科声吴保根梁莹瑶胡振坤张雪燕
- 关键词：褐家鼠
- SOLO在显微镜技能教学中的应用被引量：5
- 2008年
- 基于新课程改革评价既要强调关注学生学习结果,也要关注其学习过程,特别是对学生思维过程的评价,文中介绍了一种在国外已有深入研究与实践、可运用于学生思维评价的质性评价方法——SOLO分类评价法在显微镜技能教学与管理中的应用。它能帮助教师评价、照顾学生异质性、改进教学方法与技能评价等。
- 姜科声孔黎春柴林丽李丹婷余鹏
- 关键词：SOLO分类显微镜
- 绿化婺江两岸 增加民族药源
- 2009年
- 对婺江河岸原有绿化等的调查研究,分析护坡结构与植被分布等存在的问题,提出合理的改进方案来改善河岸生境并形成良性生态循环、降低城市热岛效应、扩展河岸基本功能,形成几个绿色环保新兴产业并汇集成国内一流的产业集群,加速促进循环经济的发展。
- 姜科声陈可宝李洪军朱能章旭健蔡荣刚徐景青徐慧方汉泉叶少君
- 关键词：民族医药绿色环保
- 多巴胺对海马神经元树突和突触形态的调节作用
- 2021年
- 为探讨多巴胺(dopamine,DA)对海马神经元树突和突触形态的影响及其机制,用体外培养10 d的海马神经细胞DA(0.1μmol/L~10 mmol/L)处理1 h,用绿色荧光标记突触前Syn1,红色荧光标记树突上F-actin,分别显示突触前和突触后树突棘位点,红绿色叠加的黄色区域标示突触.结果表明:1~100μmol/L DA显著增加神经元树突棘和突触密度,该作用可被I类DA受体(DR1)拮抗剂SCH23390或ERK1/2抑制剂U0126预处理消除;10 mmol/L DA显著降低树突棘和突触密度,DR2拮抗剂Sulpride或p38抑制剂消除该抑制作用;同时,1μmol/L的DA显著上调海马神经元DR1蛋白表达,而10 mmol/L的DA上调DR2蛋白表达.以上结果提示,DA对海马神经元树突和突触密度的影响是和剂量有关的双重作用,生理范围的DA浓度经DR1介导的ERK1/2信号通路促进树突棘和突触形成,而DR2介导高剂量DA对树突棘和突触形成的抑制作用,p38信号通路可能参与这一过程.
- 杨雅妮王金山杨阳吴东红胡一中姜科声徐晓虹
- 关键词：神经元多巴胺多巴胺受体
- 不同花生品种的红外光谱分析被引量：8
- 2008年
- 用傅里叶变换红外光谱(FTIR)直接测定法测定了7个不同花生品种的子叶及种皮的红外光谱,并对花生的炒制前后进行了红外光谱分析比较。采用FTIR-聚类分析对7种花生进行了亲缘性关系的分析,结果显示在距离系数约为0.052以上的水平上7种花生可划分为2个类群。其中,在0.012的距离水平上首先把宝冠花生和花冠花生聚在一起,接着在0.016的距离水平上把新昌小京生与中花二号聚在一起,该聚类结果与依据形态特征的传统分类学结果一致。因此FTIR-聚类分析法可用于不同花生品种的鉴别,方法直观科学,简单方便,具有很好的应用价值。
- 姜科声孔黎春余鹏程存归
- 关键词：傅里叶变换红外光谱花生聚类分析
- 学生参与管理 促进改革提高被引量：19
- 2006年
- 阐述了学生参与显微镜室管理的必要性、可行性及其优越性。能部分缓解分管教师的工作压力、有利于提高显微镜实验技能与管理能力以及教师角色意识的形成,让部分优秀学生参与管理还有利于培养出某些专业实验室的管理人才,也利于丰富学生的课外学习活动。学生参与管理拓宽并发展了实验室开放管理的空间,还可培养一些精密仪器管理维护的技能型能手。
- 姜科声姜啸风
- 关键词：显微镜学生参与管理以人为本
