吴瑨
- 作品数：12 被引量：28H指数：4
- 供职机构：华东师范大学图书馆更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学医药卫生更多>>
- GPR41稳定细胞株的建立及受体激动剂筛选被引量：1
- 2012年
- 构建GPR41稳定细胞株,从RNA、蛋白水平验证了GPR41的表达并利用cAMP和钙流检测验证了GPR41的生物活性.实验结果表明,该细胞株可以用于筛选受体激动剂.从海藻来源的黄曲霉中提取到的次级代谢产物用于筛选GPR41的激动剂.实验结果还表明,2-吡喃酮类化合物(37号)在1μmol/L浓度条件下即可具有GPR41受体激动活性.这是首次报道2-吡喃酮类化合物具有GPR41受体激动活性.
- 吴瑨董素珍
- 关键词：配体
- 基于Unity3D的自引查找工具设计与实现被引量：1
- 2022年
- 文章分析了论文查收查引的现状和需求,利用Unity3D开发了自引查找工具,并介绍了工具的开发环境、设计思路、开源代码以及操作流程。通过随机抽取样本报告做对比验证,结果表明,开发的自引查找工具能极大地提高自引他引区分工作的准确性、便捷性和高效性。笔者希望能为自引他引区分这个查收查引工作中的瓶颈问题提供新的解决思路和方法。
- 顾笑迎吴瑨李硕
- 关键词：UNITY3D自引
- 信息素养教育课程的“翻转课堂”教学设计与实践被引量：6
- 2015年
- 结合学习金字塔教学理论设计了基于"翻转课堂"的信息素养教育课程的教学模式,从课前资源准备、课外自主学习、课堂协作学习、评价学习、友好的在线学习环境几个方面进行阐述,并按照此教学模式开展了基于"翻转课堂"的信息素养课程的教学实践,详细说明了教学实践过程,总结了实践过程中的重难点。
- 高山隆茜吴瑨
- 关键词：教学设计教学实践
- 科研机构科技评估指标体系研究——以上海市环境类科研机构为例被引量：2
- 2016年
- [目的/意义]对科研机构的科技评估可使政府管理部门更有效地掌握科研机构基本情况、制定科研管理政策、提高科技投入效益。[方法/过程]选取上海市几所在环境领域有重要影响力的科研机构,包括政府类科研机构Z1、Z2、Z3及高校类科研机构G1、G2、G3、G4为研究对象,调查其政府投入、科研产出、科技成果转化、社会评价等情况,构建相关指标体系对其进行科技评估。[结果/结论]研究结果显示:高校类科研机构的科研实力强于政府类科研机构,高校类科研机构中以G3占有较大优势,政府类科研机构中以Z1占据较大优势。
- 顾笑迎熊泽泉宋振世吴瑨
- 关键词：指标体系
- 大夏学堂在信息素养教育中的运用——以华东师大《文献调研的策略与方法》课程为例被引量：1
- 2018年
- 大夏学堂网络教学平台综合了多媒体和网络技术的功能。利用大夏学堂构建《文献调研的策略与方法》课程进行课堂教学,并以学习小组的方式进行协同学习,有利于个性化自主学习环境定制,有助于学生协同学习活动的开展,能够提高教学活动效率。
- 吴瑨
- 关键词：信息素养
- 科研机构个体内科技评估体系研究——以T大学环境类学科为例
- 2016年
- 为了使国家和政府管理部门更有效地掌握科研机构基本情况、制定科研管理政策、提高科技投入效益,研究以T大学环境科学类机构为例,通过构建个体内科技评估指标体系,研究个体内的政府投入、科研产出、社会评价等方面的综合评估指标值及其年度变化,从而掌握科研机构的基本情况及科研效率。研究结果显示,T大学环境科学类机构的综合评估值总体呈逐年上升的趋势,说明其科技影响力正逐年增强,政府对其的科研资助力度逐年增加,其科研产出也逐年增长,但增幅不及政府对其资助力度,其科研效率有待进一步提高。
- 顾笑迎熊泽泉宋振世吴瑨
- 关键词：指标体系
- MOOC环境下信息素养教育微视频的制作与应用被引量：6
- 2016年
- 分析了高校信息素养教育中存在的问题,简要介绍了利用"屏幕录像专家"制作微视频的方法和注意事项。以华东师范大学《科技信息素养》课程为例分析微视频教学效果,发现微视频有助于活跃学生思维、促进学生参与感与成就感,对提升学生信息素养起到积极作用。
- 吴瑨蒋萍徐敏宋振世
- 关键词：信息素养屏幕录像专家
- GPR41受体在组蛋白乙酰化过程中的作用及其功能研究
- G蛋白偶联受体GPR41在人、小鼠及大鼠等物种间的氨基酸序列高度保守,在体内分布广泛。因为其配体未知所以一直被归为孤儿GPCR,直到2003年发现其配体为短链脂肪酸。该受体的去孤儿化促使人们重新估量游离脂肪酸发挥作用的机...
- 吴瑨
- 关键词：CAMP丁酸钠表观遗传学组蛋白去乙酰化酶
- 文献传递
- 翻转课堂联合WebQuest在信息素养教学中的应用被引量：4
- 2014年
- 翻转课堂侧重在课外完成知识的学习，在课堂中完成知识的内化。但翻转课堂仅是一种教学组织方式，需配合具体的教学方法才能让翻转课堂“活”起来。WebQuest是一种在网络环境下任务驱动式的探究性学习方式，教师创建学习情境，引导学生利用网络资源以任务驱动进行自主探究活动，并以小组形式展开讨论与思考。将WebQuest与翻转课堂联合应用于信息素养教育，有助于活跃学生思维。
- 吴瑨高山隆茜
- 关键词：信息素养
- 高校图书馆信息化教学效果的个案研究——以《网络环境下信息检索与利用》公选课为例
- 2016年
- 以个案研究方法,从信息化角度反思高校图书馆开设的《网络环境下信息检索与利用》公选课教学效果。
- 蒋萍吴瑨
- 关键词：信息检索信息化教学教学效果个案研究
