叶盛世
- 作品数：17 被引量：32H指数：3
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- 相关领域：文化科学社会学经济管理艺术更多>>
- “耳濡目染式”教学模式在《播音与主持艺术概论》课程中的应用——以《新闻播音与主持》为例被引量：8
- 2015年
- 播音主持课程"耳濡目染式"教学模式是充分尊重学生个体,强调个人主观能动性的发挥,激励学生在优美的有声语言环境下主动学习的教学模式,这种方式极大地提升了学生学习的积极性,有效缓解新闻播音的庄重性和学生理解难度之间的矛盾,是播音主持课堂教学创新的有效实践。
- 叶盛世
- 关键词：耳濡目染中国之声吐字归音即兴口语表达一带一路
- 微博意见领袖对网络空间舆论的影响研究——以雅安地震事件为例被引量：2
- 2015年
- 微博媒体的异军突起,其便捷的传播特性使其在突发危机事件的话语表达中扮演着极其重要的作用,被誉为"杀伤力最强的舆论载体"。微博在突发危机事件的传播过程中,其舆论领袖对网络空间的意见表达起着至关重要的作用。本文结合雅安地震事件,主要研究微博意见领袖对网络空间的舆论影响,是微博对突发危机事件舆论影响及引导的重要理论探究。
- 叶盛世
- 关键词：意见领袖网络舆论舆论引导
- 微博舆论危机背景下的企业信息策略研究——以惠普“质量门”事件为例被引量：9
- 2011年
- 本文以微博的传播特点为基础,从传播学视角出发,以惠普"质量门"事件为个案,对"惠普"遭遇微博舆论危机事件的起因进行分析,并对其应对的信息策略进行探讨。文章认为,建立网络舆情事前预警、事中干预、事后评估机制,建立企业新闻发言人和网络新闻发言人制度以及官方微博,建立员工危机信息策略培训制度对于企业应对微博舆论危机很关键。
- 叶盛世汪青云
- 关键词：舆论危机惠普信息策略
- 新媒体冲击下电视深度报道的发展策略被引量：1
- 2015年
- 当下,电视深度报道的发展空间因微博、微信等新媒体的迅速崛起而受到影响。在新媒体冲击下,电视深度报道应该坚持新闻理想和社会责任,关注贴近群众生活的选题,借力媒介融合思维实现发展。
- 叶盛世
- 关键词：电视深度报道新媒体
- 大众消费视角下青春系列电影竞争力提升研究——以《匆匆那年》为例被引量：3
- 2015年
- 青春系列电影颇受影视业界和传媒学界的关注,本文从大众消费品格视角出发,结合影片《匆匆那年》,分析其在编剧、导演、演员创作方面存在的主要问题,并探究这种青春系列电影创作缺失背后的原因,提出相应的提升竞争力的策略和措施,以期为中国青春系列电影的精英品格创作之路提供理论支持和现实路径。
- 叶盛世
- 关键词：精英品格
- “两个舆论场”视阈下微博的舆论引导机制探究——以宜黄拆迁事件为例被引量：1
- 2015年
- "两个舆论场"的传播视阈下,使得微博对突发危机事件的舆论引导难度加大。本文结合宜黄拆迁事件,分析了两个舆论场视阈下微博的舆论引导机制,认为提升"两个舆论场"传播者的媒介素养和媒介融合力度,合力进行议程设置,实施联合辟谣机制,能够更好地发挥微博的舆论引导能力。
- 叶盛世
- 关键词：意见领袖舆论引导
- 悲情社会现实题材电影《失孤》诗意表达的艺术特色被引量：1
- 2015年
- 作为2015年反映打拐题材的一部现实主义题材的电影,《失孤》其悲情化的叙事主题没有通过浓重而悲痛的煽情,而是通过诗意化的方式平静地表达出来,震撼人心。本文通过分析其艺术特色,希望能够为国内社会现实主义题材影片的诗意表达和叙事美感的构建提供创作范式和思路启发。
- 叶盛世
- 关键词：摄影构图蒙太奇
- 微博舆情实验在《舆论学》教学中的应用研究
- 2016年
- 《舆论学》是本科院校为培养新闻舆论人才而开设的新闻传播学专业选修课程,课程内容理论性强的特征往往让学生觉得难以理解和掌握。依据应用型本科院校对培养学生实际动手能力的要求,笔者将微博舆情实验以实验课的形式融入《舆论学》课程教学中,有效地提升了学生的学习兴趣和动手能力,更丰富了《舆论学》课程教学的内涵,是《舆论学》课程实践教学的有效尝试。
- 叶盛世音坤
- 关键词：应用型本科舆论学
- Photoshop在《新闻摄影》课程教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 《新闻摄影》作为新闻传播学专业基础课程,主要培养同学们如何运用数码单反相机进行图文结合的新闻信息传播能力。摄影实践动手能力的培养在整个课堂教学中占有极为重要的比重,然而,数码单反相机的手动模式(MF)和对焦点之间的矛盾,导致摄影作品的图像通透度、色彩很难达到摄影作品选择的标准,运用Photoshop进行照片处理显得很必要。在《新闻摄影》教学中不能因为Photoshop引发的争议,忽视了其发挥的重要作用。
- 叶盛世
- 关键词：新闻摄影PHOTOSHOP数码单反相机图片编辑
- 西方传播理论的中国化及其人学解读被引量：2
- 2015年
- 通过传播学自然科学和人文科学双重维度的分析,论证了坚持人学视角是两者的高度统一,并从学科定位和理性思维、学科特性和理想要求的角度,论证了传播学人文价值层面探究的缘由;对西方传播理论进行人学解读及阐释,在人学视角的给养和关照下,构建以促进人的自由和全面发展为核心的理想的传播关系。
- 叶盛世
- 关键词：传播学经验学派人文价值人学
