冯海志
- 作品数：4 被引量：14H指数：2
- 供职机构：肇庆学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十五”规划项目广东省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中小学校长可持续成长规律、影响因素与对策的分析被引量：6
- 2003年
- 欠发达地区中小学校长可持续成长是有一定规律的,在其内部存在着校长成长周期与校长成熟度、教师成熟度、校长领导方式、校长工作行为、校长关系行为、学校管理周期等六种互动的规律性关系,而影响校长可持续成长有内部、外部的因素和内、外部因素互动作用等三个方面。因而,校长要根据内、外部影响因素,正确运用校长可持续成长内在规律,不断增进、改善自身的成长过程,使其自身可持续地成长并达到成熟期,生命周期得到延长。
- 冯海志
- 关键词：基础教育中小学校长影响因素
- 中小学校长可持续成长心理环境与对策的研究
- 2004年
- 中小学校长可持续成长心理环境是一种以观念形式表现出来的环境,是对校长心理发挥实际影响作用的全部外在条件和力量,具有阶段性、顺序性、持续性、不平衡性、外显性等基本特点和导向、规范、激励、调适的功能,对校长可持续成长发挥影响和制约的作用。针对其心理环境存在的现状与问题,我们应从校长自身心理环境、学校心理环境、学校外心理环境等三个方面进行优化,以促进其健康持续成长。
- 冯海志
- 关键词：校长心理环境
- 中小学心理健康教育管理机制本土化问题的探讨被引量：1
- 2002年
- 本文认为,当前中小学心理健康教育管理机制中存在多种消极倾向,不利于此项工作开展,为此应结合我国大陆实际和学校具体条件建立一种由组织机制、业务机制、援助机制、支持机制等四要素构成的本土化的心理健康教育管理机制。
- 冯海志
- 关键词：心理健康教育本土化
- 中小学校长权力的本质、障碍因素及运用被引量：7
- 2005年
- 中小学校长的权力属于“公共权力”,源于人民和社会,源于自身的素质和人们对服务的需求,其权力具有工具性、强制性、服务性等本质特性,受到权力的特性、人自身的利益驱使、校长的不良心理、传统的“官本位”思想等障碍因素的影响。因此,校长个人应当正确认识权力的本质,树立科学的权力观,坚持权力行使的正确原则,政府、社会、学校应当建立校长权力的有效调控与制约机制。
- 冯海志
- 关键词：权力
