冯乙
- 作品数：30 被引量：66H指数：5
- 供职机构：北京林业大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：一般工业技术电气工程艺术文化科学更多>>
- 基于用户体验的林业装备设计策略研究被引量：2
- 2016年
- 为了提升林业装备设计的用户体验,对我国林业装备设计存在的问题进行了分析总结,探讨了林业装备设计开发中的"人——产品——环境"三者之间的关系,论述了用户体验在林业装备设计中的价值。在此基础上对林业装备的以用户为中心的设计策略进行了分析,为开发具有较好用户体验的林业装备的功能、造型、材质及色彩提供了设计方向。该结果对提升我国林业装备设计的用户体验有实际意义。
- 冯乙
- 关键词：用户体验
- 室内设计与建筑设计之联系——以福建民居为例被引量：1
- 2019年
- 当下室内设计和建筑设计作为相互独立的设计学科,二者之间的联系却越发密切。文章通过对比室内设计及建筑设计的相关定义及其异同点,从而剖析二者的内在关系。通过文献收集、调研考察,图表分析等研究方法,并引用福建民居相关实例,叙议结合地阐述了二者之联系。打破了传统孤立看待二者的固化思维模式。论证了二者息息相关、相辅相成的辩证关系,从而为相关建筑工程项目的设计思路提供一些有意义的参考。
- 陈凡冯乙申小娜
- 关键词：建筑设计福建民居
- 一种产品模型展示台
- 本实用新型提供一种产品模型展示台，涉及产品模型展示台技术领域，本实用新型包括展示台，所述展示台的上顶部转动连接有展示盘，所述展示台的侧面设置有防护装置，所述展示台的上顶部设置有调节装置，所述防护装置包括设置在展示台表面的...
- 冉慧敏潘丽韪石洁冯乙
- 传统视觉元素在产品设计中的应用被引量：5
- 2013年
- 对传统视觉元素在现代产品设计中的应用价值作了分析与探讨,在此基础上就传统视觉元素在现代产品设计中如何被吸收和发扬进行了分析,为开发具有中国传统元素特色的现代产品的功能、造型、材质及色彩提供了设计方向。本研究采用了趋势分析法、文献分析法、用户访谈法。该结果对提升现代产品设计的民族文化意蕴,设计开发更加符合国人的使用习惯和审美偏好的现代产品有实际意义。
- 冯乙
- 一种LED可折叠便携阅读灯
- 一种LED可折叠便携阅读灯，其特征是：包括：支撑架(1)、底座(2)、照明面板组件(3)、触控开关组件(4)和充电口(5)，照明面板组件(3)包括若干LED灯珠、控制电路系统；触控开关组件(4)包括触摸感应芯片和控制系统...
- 袁欣陈凡冯乙吴诗妍申小娜
- 文献传递
- 基于KANO模型的青年女性睡枕设计研究被引量：3
- 2023年
- 为提升我国青年女性的睡眠质量,文章以青年女性为研究对象,着重于研究该群体对睡枕的功能需求,以提出睡枕的设计策略。首先通过问卷调研法与用户旅程图获得用户需求,用KANO模型将用户需求属性进行分类与整理。然后归类需求属性,再使用Better-Worse系数分析确定用户满意度敏感程度,最后分析解读数据,获得了不同功能需求的优先级。最终将不同需求转化为对应的设计特征,为设计提出具体策略和原则,并为相关领域研究提供参考。
- 陈虹夙冯乙
- 关键词：KANO模型年轻女性
- 论产品使用方式及其造型概念设计被引量：4
- 2006年
- 本文论述了产品的使用方式与产品造型概念之间的关系。使用方式是用户需求在使用产品时的具体表现形式,它包括用户特征、使用环境、使用行为过程、使用条件限制以及使用的时间要素,是设定产品造型概念的基本依据。
- 冯乙
- 基于感性意向的电动轮椅造型设计被引量：15
- 2020年
- 为使电动轮椅造型设计更加人性化,更符合老年、残疾人用户的心理需求和造型审美,以感性工学理论为基础,运用因子分析法筛选感性意象词汇,并提取设计要素;运用SD法进行调研,获取感性意象与设计要素的关系,应用数量化理论Ⅰ类方法构建电动轮椅感性意象与设计要素之间的关系模型,为电动轮椅造型设计研究提供参考。
- 曹玫梅冯乙宋林书马志宏
- 关键词：产品外观设计感性工学电动轮椅
- 一种具备装饰结构的加湿器
- 本实用新型属于加湿器技术领域，尤其为一种具备装饰结构的加湿器，包括底座和加湿器本体，底座的顶部后端固定有支架，支架的顶部前端固定有安装头，支架通过安装头配合螺栓连接有安装座，安装座的外壁下端固定有灯罩，灯罩的内部安装有加...
- 冉慧敏潘丽韪石洁冯乙
- 工业设计专业综合造型能力训练方法探讨被引量：1
- 2009年
- 工业设计中的综合造型基础训练源于包豪斯时代,我国在80年代引入该课程,以培养学生的设计造型能力。该文阐述了"综合造型基础"课程设置的目的、意义以及在工业设计专业课程中的地位和作用,并结合国内外设计院校"综合造型基础"课程开设的状况,对我国工业设计专业开设"综合造型基础"课程做了分析与展望。"综合造型基础"课程教学,就是要将造型与功能、材料、工艺、结构等因素结合起来,通过具体的实践性强的训练课题,带动学生学习的积极性,全方面训练学生的造型能力。
- 冯乙
