何丽芬
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
- 供职机构：广州医学院更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 《口腔预防保健》课程发展性教学评价探索被引量：1
- 2009年
- 目的评价《口腔预防保健》课程教学改革效果,改进教学方式,为今后该课程的教学及课程体系建设提供参考。方法对口腔保健专业的学生进行问卷调查和访谈相结合的调查方法。结果学生对课堂情景案例、社区口腔实践的教学评价较高,有利于培养学生的全医学思维,增强了口腔预防保健与社区实践、临床实践相结合的能力。结论学生对于《口腔预防保健》课程的改革基本认可,使课改取得了较好的效果。
- 何丽芬辛金红
- 关键词：口腔预防保健教学改进
- 高职高专口腔医学专业课程改革实践被引量：4
- 2012年
- 在研究口腔助理医生岗位群的能力要求和基层口腔科门诊的主要工作任务以及国家执业助理医师资格标准的基础上,运用工作过程导向课程理念,对口腔医学专业课程进行改革,突出课程设置与就业需求和职业标准对接,提升学生综合职业能力。
- 杨家瑞何冰刘绍良何丽芬辛金红余大敏
- 关键词：高职高专院校口腔医学专业课程改革
- 基于“工作过程”的高职高专口腔医学专业人才培养模式改革的思考被引量：4
- 2012年
- 高职高专口腔医学专业人才培养目标是为基层医疗、预防、保健机构培养理论基础扎实、实践动手能力强的高素质实用型口腔防治人才。该层次的口腔医生应当具备较高的综合职业能力,除专业能力外,还包括诸如解决问题、自我学习、与人交流等职业核心能力。如何走出一条既有高职高专职业教育的特点,又顺应口腔医学发展趋势的专业人才培养之路。在学制短的情况下,达到培养高素质实用型口腔专门人才的培养目标,是值得思索的问题。
- 杨家瑞何冰刘绍良辛金红何丽芬李斯日古楞
- 论课堂教学方法与技能的提高被引量：2
- 2009年
- 所谓教学方法是指在教学中教师如何传授教学内容、教材,为使学生掌握教学内容时采用什么方法、如何处置这一类方法。在这里,教师的方法论处置的主要问题,不是找出适合教学过程各阶段的方法,学生去"接受"现成的知识,而是激发并引导学生以自我活动去掌握教学内容的学习过程,在这个意义上,教学方法是以教学过程的内部逻辑为依据的。
- 辛金红何丽芬
- 关键词：课堂教学教学技能教学方法
