黄娜
- 作品数：18 被引量：15H指数：3
- 供职机构：青岛职业技术学院更多>>
- 相关领域：轻工技术与工程文化科学经济管理艺术更多>>
- 创意立体裁剪——折纸思维与立体裁剪相融合被引量：1
- 2021年
- 创意立裁是通过艺术的思维过程和实操技术相结合实现的创意性服装设计。它通过创意与技术之间的互动——手、脑、眼的相互协调,以及在这个过程中,技术与思维之间的默契互动方式,实现思维的整合。通过折纸艺术可启发人们的创造力和逻辑思维,更好的将折纸元素应用到服装创意立裁中。将折纸元素进行结构变化,将折纸所呈现的造型结构与服装面料相结合,在思维枯竭时借鉴折纸艺术让自己的灵感可以“柳暗花明”。
- 黄娜
- 关键词：服装设计思维
- 胸针（春柳）
- 1.本外观设计产品的名称：胸针（春柳）。;2.本外观设计产品的用途：用于胸针。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。
- 黄娜
- 徽章（山猫纵队）
- 1.本外观设计产品的名称：徽章（山猫纵队）。;2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于可佩戴或装饰的徽章。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。
- 黄娜
- 高职“服装视觉营销方向”课程内容改革探索被引量：1
- 2015年
- "服装视觉营销"方向的人才需求是当今社会对服装专业人才培养的新要求,笔者项目组通过对工作过程的分析,将行动领域与学习领域进行有机衔接,分析了当前该方向课程内容设置的现状,阐述了课程内容改革的思路与探索实践,总结了取得成果并提出相应的后续建设思考。
- 黄娜袁荣
- 关键词：课程改革
- 例谈项目教学课程资源开发的几点策略
- 2011年
- 项目教学的推广向传统课堂教学将课程资源局限在教材、教参的思维定势提出了挑战,现有的课程资源已经不能适应项目教学的实践。基于项目教学的课程资源开发及利用研究必将成为高职教师必须面对的重要课题。在项目教学的课程资源开发中,可运用围绕热点设计教学项目、深度挖掘相关资源、结合课程特点、充分利用现有信息技术、注重项目教学过程中师生经验的积累和再开发等策略来扩充课程资源库。
- 袁荣黄娜
- 关键词：课程资源项目教学教学项目
- 连衣裙（水墨）
- 1.本外观设计产品的名称：连衣裙（水墨）。;2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于着装。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。;5.俯视图不常见，省略俯视...
- 李晓伟黄娜张培颖
- 胸针（碧波）
- 1.本外观设计产品的名称：胸针（碧波）。;2.本外观设计产品的用途：用于胸针。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。;1.本外观设计产品的名称：胸针（碧波）。;...
- 高晓燕黄娜
- 坎肩（无羡）
- 1.本外观设计产品的名称：坎肩（无羡）。;2.本外观设计产品的用途：用于穿着。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。;5.俯视图、仰视图均无设计要点，省略俯视图、仰视图。;...
- 黄娜李艳
- 短袖（山猫纵队）
- 1.本外观设计产品的名称：短袖（山猫纵队）。;2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于穿着。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。;5.本外观设计产品为薄型...
- 黄娜张冠群于志云
- 高职院校“移动式教学+翻转课堂”线上线下混合式教学模式研究——以纺织服装设计类专业为例被引量：1
- 2021年
- 日趋成熟的互联网和移动技术为高校创新教学新模式提供了可能,文章针对移动式教学和翻转课堂的优势及可行性进行分析,倡导“移动式教学+翻转课堂”线上线下混合式教学模式,并以“纺织服装设计类”专业课程为例进行教学实践,为教学模式的创新提供经验.
- 黄娜
- 关键词：混合式教学
