陈艳辉
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
- 供职机构：仲恺农业工程学院更多>>
- 发文基金：广东省普通高等学校大学英语教学改革项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 学习者情感因素与英语听力教学被引量：1
- 2009年
- 在二语习得(SLA)领域,学习者的情感因素在语言学习特别是听力学习中起着重要作用,影响学习者的学习行为和学习结果。但在我国目前的英语听力教学中,只注重学习者认知能力的培养,对学习者的情感因素还重视不够。文章着重分析讨论了学习者的重要情感因素,诸如焦虑、动机等在听力学习中的影响和作用以及其对英语听力教学的启示。
- 陈艳辉
- 关键词：情感因素盈余听力学习
- 交际翻译与语义翻译原则在英诗翻译中的运用被引量：3
- 2010年
- 翻译界对诗歌是否可译的争论主要源于强调原文与译文在意义和形式上的完全对等,有一定的局限性。诗歌翻译应以语义翻译和交际翻译理论为指导,以译文读者为重心,实行语义翻译和交际翻译相结合,即语义翻译是前提,交际翻译为目标,并侧重于交际翻译的原则。
- 陈艳辉
- 关键词：交际翻译语义翻译
- 翻译标准及译者的合格条件
- 2009年
- 翻译标准是评价译作良莠的准绳,对翻译理论和实践有着积极的作用。要成为合格的译者必须熟悉翻译的标准。该文对一些中西方代表性的翻译标准理论进行了综述,主要包括严复、鲁迅、傅雷等中国翻译家的翻译标准理论,而对于西方翻译标准理论,着重探讨了纽马克征对不同功能的文本所提出的交际翻译及语义翻译的翻译原则。最后阐述了合格译者应具备的基本条件。
- 陈艳辉
- 关键词：翻译标准交际翻译语义翻译
- 从解构主义看忠实与背叛
- 2012年
- 忠实与背叛是翻译实践与理论中长久争论的话题。传统翻译论中的忠实与背叛都是在原文本具有确定的中心意义的条件下探讨的。解构主义影响下的翻译理论也涉及这一问题,但却是在否认文本终极意义的基础上引入的。解构主义翻译观拓宽了我们对忠实与背叛的认识,解释了为何在不同的时代甚至在同一时代都有各种译本存在的事实。在从解构主义的视角说明绝对的忠实只能是我们难以企及的梦想,而翻译只是作为一种创造性的叛逆存在着。
- 王雪琴陈艳辉
- 关键词：解构主义翻译忠实背叛
- 农业院校非英语专业学生听力学习策略的实证研究被引量：2
- 2008年
- 调查分析了农业院校非英语专业大学生的听力学习现状以及对听力学习的态度和学习策略的运用情况,并探索解决目前农业院校非英语专业大学生听力难题的有效方法。采用问卷调查方法,应用SPSS(13.0版)对数据进行描述性统计研究,结果表明:当前大学生的听力学习的状况不尽人意,缺乏足够的听力输入;非英语专业大学生的英语听力策略使用情况为:使用认知策略频率相对较高,而元认知策略和社会/情感策略较少使用;非英语专业大学生普遍认为英语听力难,但他们认为英语听力重要且认为自己应为听力学习负责。
- 陈艳辉
- 关键词：听力学习元认知策略社会情感策略
- 大学英语听力语篇的衔接手段被引量：1
- 2009年
- 听力训练和测试主要是培养和考察学生对一定情景语境中的语篇连贯性的认识和理解程度。从功能语法的角度,结合大学英语听力材料中的实例,对语篇衔接手段进行分析,将衔接理论应用在大学英语听力的实践教学中,可帮助非英语专业学生了解衔接手段的基本知识及对听力语篇进行分析,使学习者能够在听力过程中,通过不同的衔接手段,更好地理解上下文的联系,更多地获取语篇中的信息,提高对听力语篇的敏感度和理解力,从而提高听力理解水平,更快地把握语篇脉络,更准确地理解听力语篇所传达的内容和意义。
- 陈艳辉
- 关键词：听力理解语篇连贯衔接手段
- 网络模式下课外英语听力自主学习实证研究被引量：1
- 2009年
- 在大学英语听力教学中,应加强教师及学习者对课外听力自主学习的重视,并对学生进行策略培训,有效提高学生的自主学习能力。
- 陈艳辉
- 关键词：网络模式课外自主学习听力
