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医院感染知识培训在提高医务人员无菌技术操作中的作用被引量：17: 2014年; 目的探讨医院感染知识培训在提高医务人员无菌技术操作水平的作用,以降低医院感染发生率。方法选择2009年2月-2012年12月的641名医务人员为研究对象,对其进行系统化的医院感染知识培训,培训内容包括环境护理、用药控制、器械管理、消毒处理等,培训中首先制定培训计划和培训目标,然后通过集中讲解、重点辅导、实践应用等多种形式开展培训管理,培训后所有医务人员均进行结业考核。结果在接受系统化医院感染知识培训后,医务人员考核成绩以及实际操作成绩较培训前有显著提升,同时医院感染发生率显示,由2009年的1.26%下降至2012年的0.43%,医护人员的无菌操作意识及操作技能明显提高。结论对医护人员进行系统化、科学的医院感染知识培训有利于提高其无菌技术操作水平,有效改善患者预后。; 赵丽杨润芳袁郝郝; 关键词：医院感染无菌技术操作

“五心”育人模式与提升护生职业精神的研究被引量：3: 2018年; 随着社会的不断发展,人们对生活品质的要求越来越高,也对医疗护理提出更高的需求。在这样的大背景下提升护生的职业精神和道德水平,保证他们的从业水准,关乎着患者的生命健康。在"五心"育人模式的探索下,结合护理岗位的实际需求,分析提升护生职业精神的有效途径。; 李海燕赵丽龚红; 关键词：护生

健康精准扶贫之增强农民健康意识的调查与分析——以贵安新区为例被引量：4: 2018年; 贵州省是一个经济欠发达、农村贫困人口多的省份,农民的整体健康水平将关系到区域经济和社会发展目标的实现,而获得健康的关键是要有健康意识,对健康知识的掌握程度和日常健康行为是影响居民健康水平的重要因素。通过对贵安新区五期农民培训班的问卷调查发现,村民健康意识缺乏,针对薄弱环节精准扶贫应普及和加强农民健康基础知识教育,结合广播、网络、宣传栏、电话和就地咨询等多种途径宣传健康保健知识,增强农民健康意识。; 陈晓斌赵丽鲍莹朱林美张悦; 关键词：农民

质量控制在护理风险管理中的实施与分析被引量：18: 2016年; 近年来,护理安全隐患是患者及医院热议的话题,如何有效地减少护理风险,提高护理安全,成为医院建设的重要课题。本研究就质量控制在护理风险管理中的实施与分析进行了探讨。; 赵丽陈晓斌李海燕; 关键词：护理风险管理护理安全隐患护理人员护理满意度护理质量护理差错事故

护理专业预防医学教学思路探讨被引量：2: 2011年; 在现代社会中,新生病种日益增多,人们保护环境的意识也越来越强,对健康水平的需求也日渐提高,这就使得《预防医学》课程越发重要,在教学中重点突出护理专业的重点,让学生们学好这门课程,在以后的工作中保护好自己健康的同时也能为病人及健康人的防病治病提供更好的服务。; 袁郝郝赵丽; 关键词：护理专业教学

情境与案例教学法在社区护理教学中的应用被引量：3: 2015年; 目的分析研究情景与案例教学法在社区护理教学中的实际应用情况,旨在提高社区护理教学水平,培养可以满足实际需求的护理人才。方法根据自愿原则,随机选取该校2011级护理专业学生47人作为研究对象,并根据学生的意愿将其划分为对照组与试验组。对照组21人,采取传统教学方法;试验组26人,采取情景与案例教学法。然后通过加利福尼亚评判性思维倾向调查问卷与理论考核的方法对2个小组的教学效果进行评价与比较。结果授课后,试验组学生在评判性思维自信心、系统化能力、开放思想、寻找真相等方面及总分得分均明显高于对照组,理论考核平均得分[(94.83±0.91)分]明显高于对照组[(81.42±1.18)分],差异均有统计学意义(P<0.01)。结论情景与案例教学法在社区护理教学中的应用效果显著优于传统教学方法,可以提高学生的综合素质与实践技能,满足当前社区护理的实际需求。; 赵丽陈晓斌邹瑜; 关键词：病案角色扮演社区保健护理案例教学法情景教学法

案例教学法灵活运用对高职护生职业能力培养的探讨被引量：4: 2013年; 在高职护理专业课程教学中,案例教学法是最常用的一种方法,教师根据教学目标和内容的需要,采用具有代表性的典型案例组织学生进行学习、讨论。该方法有助于调动学生主动参与课堂讨论和培养学生思考、解决问题的能力,在教学中具有不可替代的实效价值。; 陈晓斌杨琼赵丽; 关键词：高职护理专业案例教学法职业能力训练

试论角色扮演在护理礼仪实践教学中的应用及效果被引量：1: 2014年; 目的研究角色扮演在护理礼仪实践中的成果。方法将70名护生随机分成对照组和观察组,每组35名,对照组运用传统教学方法,观察组运用角色扮演法,观察两组护士的礼仪形态、考核评分、患者及其家属满意度。结果观察组的护生仪容仪表、举止、语言均明显优于对照组(P<0.05),患者及其家属对观察组护士工作满意度为97%,对照组则为77%,两组满意度比较差异有显著意义(P<0.05)。结论角色扮演法在护理礼仪实践教学中的应用有利于护生更好地将所学知识运用到实践中,保证了教学效果,提升护生礼仪形象,护生更加明确团结的力量,学会从各渠道收集资料,调动学习能力,促进教学的成长与整个医疗护理能力的提高,提高了患者及家属对护生工作的满意程度,促进教学进程,效果显著。; 赵丽; 关键词：角色扮演护理教学护生

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赵丽