谢丽娴
- 作品数：24 被引量：156H指数：8
- 供职机构：广东轻工职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省高等学校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教一般工业技术更多>>
- 高职院校思想政治理论课程建设特殊性被引量：6
- 2014年
- 高职教育人才培养模式的特殊性对思想政治理论课程建设提出了更高的要求。从高职人才培养目标、生源层次及教育资源等探析区别于普通高等院校思想政治理论课程建设的特殊性,以适应高职人才培养模式变革发展,因材施教地加强高职学生的思想政治教育教学,培养能够适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者具有重要的现实意义。
- 谢丽娴
- 关键词：高职院校思想政治理论课课程建设
- 论社会主义核心价值体系对高校青年教师师德师风建设的价值引导被引量：22
- 2011年
- 受市场经济的负面影响,高校青年教师这一特定群体在师德师风方面表现出政治思想意识淡化,敬业精神、为人师表意识淡薄,只教书不育人等问题。社会主义核心价值体系为高校青年教师师德师风建设明确了指导思想、行动指向、动力来源和行动规则,具有理论、理想、精神和道德四个层面的价值引导。
- 谢丽娴
- 关键词：社会主义核心价值高校青年教师师德师风
- 基于集体力量的华西村社区的治理结构与启示被引量：2
- 2016年
- 华西村社区党组织、社区自治组织、社区集体经济组织、社区群团组织和社区社会组织等完善的治理主体,"三位一体"的运行机制、"一村两制"背后的集体经济和"村中城"的文化生态,展示了独具华西特点的社区治理模式,为转型期我国社区治理提供了一些启示。
- 谢丽娴
- 《基础》课“法律基础”教学重点难点论析
- 2017年
- 《思想道德修养与法律基础》（以下简称“《基础》”）课“法律基础”部分课堂教学如何在有限的课时内,既能充分完整体现“法律基础”部分教材体系各章节的知识点,又能贯彻党的十八届四中全会精神教学建议的要求,准确把握教学的重点难点是关键.价值导向是“法律基础”部分的教学重点,法治信仰的培育是“法律基础”部分的教学难点,挖掘并合理运用网络法治教学资源.
- 谢丽娴
- 关键词：大数据时代
- 高职院校思想政治理论课实践教学定位的理性思考被引量：14
- 2008年
- 高职院校思想政治理论课实践教学由高职教育职业性特征所决定,是思想政治理论课的重要组成部分。在现实中,高职思想政治理论课实践教学状况不甚理想。本文从高职思想政治理论课实践教学的定位出发,阐述了思想政治理论课实践教学的内涵、主要内容及目标,这对提高高职思政课实践教学的实效性有指导性意义。
- 谢丽娴
- 关键词：高职院校思想政治理论课
- 教材体系向教学体系、认知体系递进转化的路径探析——基于高职院校“基础”课教学的思考被引量：4
- 2014年
- 从学生对"思想道德修养与法律基础"课教材的接受状况及内心需求出发,在高职院校教学实践中探索教材体系向教学体系、认知体系递进转化的典型路径,理清该课程教材体系、教学体系、认知体系递进转化的理论依据,遵循其递进转化的基本原则,为高职院校思想政治理论课教师建构有效的教学模式和教学策略提供参考。
- 韩光道谢丽娴
- 关键词：教材体系教学体系
- 协同论视阈下高职院校思想政治教育模式的构建与实施被引量：4
- 2013年
- 高职院校思想政治教育存在着理论教育与日常教育相分离的问题,普遍缺少思想政治教育校内外各方面要素、资源的协同整合。为解决这一问题,广东轻工职业技术学院从领导体制、运行机制、平台建设等方面进行探索,形成了具有高职院校特色的协同思想政治教育模式。
- 谢丽娴韩光道
- 关键词：高职院校思想政治理论教育日常思想政治教育协同教育
- 论高职院校思想政治理论课实践教学的目标定位被引量：9
- 2009年
- 高职思想政治理论课实践教学的目标主要定位是在服从高职教育培养目标的基础上，弥补高职教育中工具化和过重的功利主义倾向。其主要内容包括：确立敬业爱岗职业品质为主的德育目标，以发展为主的能力目标和以完善心灵为主的情感目标。
- 谢丽娴林雄辉
- 关键词：高职院校思想政治理论课实践教学
- 高职大学生廉洁教育定位及对策的思考被引量：13
- 2008年
- 高职教育的职业性是其鲜明的特点,专业知识和技术能力主要围绕某一职业岗位来培养。因此,高职大学生的廉洁教育应突出职业道德教育,侧重于规范大学生步入社会后的职业行为。把握好高职大学生廉洁教育的定位,紧扣职业性特征,才能把握廉洁教育的结合点和切入点,从而提高高职大学生廉洁教育的针对性和实效性。
- 谢丽娴
- 关键词：高职大学生廉洁教育职业道德教育
- 孟荀人性假设的道德教育思想辨析及其对当代高校德育的启示
- 2008年
- 在中国伦理思想史上,人性学说主要以孟子的性善论和荀子性恶论为代表,他们的人性假设蕴含了丰富的道德教育思想,在道德教育方法上分别提出了"内求说"和"外砾说",这些教育思想和方法有其历史的局限性,但其中积极的充满教益的东西对于今天和谐社会背景下的高校道德教育仍有很好的启示作用。
- 谢丽娴
- 关键词：人性假设善恶道德教育
