许华琼
- 作品数：17 被引量：148H指数：5
- 供职机构：广州体育学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论更多>>
- 考试对社会的影响与社会对考试的评价研究被引量：1
- 2008年
- 教育的问题是一个社会问题,考试亦不例外。思考当今考试中存在的问题及其改革方向,必须了解其社会性,同时重视考试的评价研究。改革考试评价制度:一应利用考试评价,加强对中学的教与学的导向作用;二应强调评价的发展性功能,实施发展性学生评价;三应坚持以学生统一考试评价为基础,重视学生平时学业水平的考试评价。
- 胡中锋许华琼
- 关键词：考试考试评价
- 体育经济学双语教学探索被引量：1
- 2009年
- 采用文献资料法、案例分析法等方法进行研究。以《体育经济学》双语教学的实践探索为基础,分析体育院校实施双语教学的对策。结果表明,体育院校实施双语教学的关键在于:转变教学观念、开展双语师资培训、科学选用教材、健全双语教学管理制度。
- 许华琼
- 关键词：体育教育学体育院校双语教学体育经济学
- 新课改视域下教师评价体系的反思与构建被引量：5
- 2010年
- 新课改的实施,给我国的教师评价体系提出了新的要求。本文回顾了我国中小学教师评价的历史,对目前两种主流教师评价制度——奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度进行了比较和反思,并根据新课改的要求,从评价理念、评价目的、评价主体、评价内容和评价方法等方面构建符合我国当前教师评价实践需要的教师评价体系。
- 许华琼胡中锋
- 关键词：新课改教师评价
- 形成性评价及其反馈策略被引量：65
- 2010年
- 在我国新课改评价理念的影响下,形成性评价越来越受到教师的重视。反馈是形成性评价的基本组成部分,对形成性评价的效果起着至关重要的作用。本文通过阐述形成性评价的涵义,分析了有效反馈的特征,并深入探讨了有效传递反馈信息的策略,以期为我国新课改课堂教学评价提供参考与借鉴。
- 许华琼胡中锋
- 对有效教学研究的研究被引量：5
- 2011年
- 对近年来人们对有效教学的研究进行了研究。涉及何为有效教学、如何评价有效教学、如何实施有效教学等问题。
- 许华琼胡中锋
- 关键词：有效教学建构主义有效教学评价情境学习理论
- 广东省居民参与体育健身娱乐消费的现状调查与对策研究被引量：8
- 2006年
- 采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对广东省居民参与体育健身娱乐消费的现状进行调查研究,重点分析了广东省居民的体育消费基本情况、体育消费意识、体育消费行为、体育消费动机和体育消费趋势等问题,并在此基础上提出了扩大居民参与体育健身娱乐消费的若干对策。
- 许华琼
- 关键词：体育健身娱乐
- 新时代需求导向下我国体育公共服务供需矛盾及其消解路径研究被引量：1
- 2023年
- 本研究运用文献资料法等方法,从需求导向的视角分析新时代我国居民体育需求的特征、体育公共服务供需矛盾的表现及消解矛盾的路径。结果表明:新时代居民的体育需求呈现多元化、高端化、健康化和智慧化的特征。当前我国体育公共服务供需矛盾主要表现在供给总量不足,供给低质低效,供需失衡等方面,难以满足新时代居民的体育需求。本文从需求导向视角提出消解体育公共服务供需矛盾的路径:完善多元协调治理模式,适应居民体育需求新变化;弥补供给短板,满足居民多元化体育需求;构建需求表达机制,精准识别居民体育需求;构建人民主体性的供需评估机制,保障居民基本的体育需求。
- 许华琼
- 关键词：体育公共服务消解路径
- 美国基础教育历史科国家课程标准研究
- 美国90年代基础教育课程改革主要集中于课程标准的制订与“基于标准”的改革上。美国90年代以来历史科课程改革主要是围绕着美国《历史科国家课程标准》进行的，该标准对美国的历史教育起着关键的指导作用。在我国《历史课程标准》刚出...
- 许华琼
- 关键词：历史科国家课程标准历史教育
- 文献传递
- 社会科学研究中自然主义范式之反思被引量：4
- 2010年
- 在社会科学研究中,我们正处于一个新旧范式转换的时代,即从实证主义范式向自然主义范式转换。自然主义范式较实证主义范式更具适切性,更接近生活现实,更利于解释特定情境中现实的意义与价值。在实施自然主义研究中,要注意以下问题:必须在一种自然环境中进行;以人为研究工具;强调质的研究方法;倾向于目的性抽样;在原始资料的基础上建立扎根理论;强调紧跟设计。
- 许华琼胡中锋
- 关键词：社会科学研究
- 后现代主义知识教学观及其对课堂教学评价的启示被引量：17
- 2011年
- 后现代主义为审视当前我国中小学课堂教学评价提供了新的视角。后现代主义知识教学观关注学生生存与发展,追求知识教学的多元融合性,提倡对话与交流,崇尚差异的平等观。后现代主义知识教学观为新课程课堂教学评价提供了有益的启示:深切关注学生的全面发展;倡导多元化的视角;强调评价者与被评价者之间的对话;尊重学生的差异性;综合运用定量研究和定性研究。
- 许华琼胡中锋
- 关键词：后现代主义知识教学观课堂教学评价
