蔡寅亮
- 作品数：4 被引量：14H指数：2
- 供职机构：天津师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 国外中小学学校课程决策模式评析
- 2014年
- 国外中小学的学校课程决策大体存在着六种模式:依据学校课程决策各参与主体之间的协作方式可分为社会参与模式、专业决策模式、权威精英型决策模式;依据学校课程决策的具体运作方式可分为理性主义决策模式、循序渐进决策模式、规范最佳决策模式。它们在理念、程序等方面各有千秋,对我国中小学学校课程决策的开展具有参考价值。
- 蔡寅亮和学新
- 关键词：课程改革学校课程课程决策
- 国外中小学学校课程决策的经验与启示被引量：2
- 2012年
- 国外中小学在课程决策方面有丰富的实践经验。它们赋予学校一定的决策自主权,充分发挥决策主体的作用,建立基于学生生活经验的个性化学习决策理念,注重实践性课程决策,创建决策团体,发挥集体优势,建立一定的保障措施。这些对我国中小学学校课程决策具有参考价值。
- 和学新蔡寅亮
- 关键词：课程改革
- 关于教育理论与教育实践关系的探讨被引量：1
- 2012年
- 分析教育理论与教育实践二者的概念，进而揭示二者的逻辑基础。结合教育理论的四个层次，对教育理论与教育实践的关系作出探讨。
- 刘璐蔡寅亮
- 关键词：教育理论教育实践
- 教学组织形式创新的方法论思考被引量：11
- 2012年
- 教学组织形式是教学论研究领域的一个重要问题。古今中外教学组织形式的发展经历了个别教学、集体教学、班级授课制、个别化教学四个发展阶段,新的教学组织形式在每一时期都在一定程度上或多或少地影响到当时的教育状况,也不可避免地存在一些问题。从方法论视角来检视,教学组织形式的创新应该运用系统理论的观点,注重创新教学组织形式"形"的同时更加注重"质",加强理论指导,注重外部效度,并且仍然要以班级授课制为基础,在此框架下向个别化教学方向努力,同时在借鉴的基础上努力做好自己的创新"品牌"。
- 蔡寅亮
- 关键词：教学组织形式方法论
