蔡俊兰
- 作品数：10 被引量：50H指数：3
- 供职机构：华南师范大学职业教育学院更多>>
- 发文基金：广东省教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 浙江高等教育与经济发展的协动性分析被引量：3
- 2011年
- 本文依据从时间序列变量中分离趋势成分和周期成分的CF滤波方法,对浙江1978-2009年间包括实际GDP、人均GDP、高等教育毛入学率、每万人口大学生、普通高等学校、招生、在校生、毕业生、生均经费等在内的9个时间序列变量进行了消除趋势的处理,进而采用相关度研究和因果检验,对作为普通高等教育基准周期退势后的GDP或人均GDP时间序列与退势后的其他7个时间序列变量之间的共动性和因果关系进行经验统计分析。通过对浙江高等教育与经济发展的波动性和协动性分析,总结出高等教育发展的经验特征。
- 蔡俊兰
- 关键词：高等教育波动性协动性
- 广东普通高校扩招的经济增长效应实证研究
- 2011年
- 基于高校扩招直接拉动需求和投资,以及高校扩招形成人力资本促进经济增长两个方面,对广东高校扩招的经济增长效应的实证研究表明,如果以当年度毕业生增加对当年度经济增长的贡献来看并不明显,高校扩招只能作为短期扩大需求和调整经济结构的一个手段;但从长期来看,高校扩招可以增加人力资本存量,这种人力资本存量对长期对经济增长具有重要的推动作用。
- 蔡俊兰
- 关键词：高校扩招经济增长效应实证研究
- 高等教育与经济发展的协动性:广东与浙江的比较研究被引量：7
- 2011年
- 本文依据从时间序列变量中分离趋势成分和周期成分的CF滤波方法,对广东和浙江1978-2009年间包括实际GDP、人均GDP、高等教育毛入学率、每万人口大学生、普通高等学校、招生、在校生、毕业生、生均经费等在内的9个时间序列变量进行了消除趋势的处理,进而采用相关度研究,对作为普通高等教育基准周期退势后的GDP或人均GDP时间序列与退势后的其他7个时间序列变量之间的共动性进行经验统计分析。通过对广东和浙江高等教育与经济发展的波动性和协动性分析,总结出高等教育周期波动的经验特征和典型化事实。
- 蔡俊兰
- 关键词：波动性协动性典型化事实
- 专插本类职教师资人才培养的探索与实践——以华南师范大学为例
- 2017年
- 为响应国家和广东省大力发展职业教育的号召,华南师范大学自2014年起进行了"3+2"专插本类职教师资人才培养模式的探索与实践。按照"双师型"师资培养目标,学校以课程体系建设、办学条件建设和实行导师制等为抓手,完成了一届学生的培养工作。"3+2"培养模式积极回应了职业教育发展的需要,通过入学前限制筛选和入学后精准培养,充分发挥高职院校和师范大学两方面的办学优势,培养学生的"双能力",取得了良好的效果。
- 蔡俊兰何东余开业
- 关键词：职教师资双师型
- 中国高等教育周期波动分析:描述性事实(1977-2009)被引量：1
- 2011年
- 1977年至2009年,中国高等教育的规模演进先后经历了多次扩张—收缩—扩张—收缩的周期波动和调整过程。本文基于普通高等学校增长率、在校生增长率和招生增长率三个基本的高等教育规模变量指标所描绘的变动轨迹,以及通过测算高等教育规模增长的波动幅度和波动系数,同时考虑到中国高等教育发展过程中的特定影响因素,从描述性事实(description facts)角度深入刻画了中国高等教育周期波动的冲击和传导问题及主要事实特征。
- 蔡俊兰
- 关键词：高等教育
- 高等教育的投入产出分析被引量：1
- 1993年
- 一、问题的提出 自本世纪30年代美国经济学家沃西里·里昂惕夫(Wassily Leontief)首次提出并使用投入产出分析以后,投入产出技术便被国际经济社会广泛应用于资源稀缺条件下的社会经济发展研究。作为一项检讨需要投入稀缺性资源的活动的效益及其规划的技术,其实质是采用数学方法研究社会经济发展的均衡问题,目的在于通过综合研究各个具体部门间的技术经济联系,从生产要素的内容和组合形式上反映要素及其产品在部门之间的营运过程,寻求能使成本最低的各种投入要素的最优组合,以实现稀缺性资源的最有效配置。
- 蔡俊兰
- 关键词：投入产出表
- 广东高等教育的周期波动:基于CF滤波的分析
- 2011年
- 文章依据从时间序列变量中分离趋势成分和周期成分的CF滤波方法,对广东1978~2009年间包括实际GDP、人均GDP、高等教育毛入学率、每万人口大学生、普通高等学校、招生、在校生、毕业生、生均经费等在内的9个时间序列变量进行了消除趋势的处理,进而采用相关度研究,对作为普通高等教育基准周期退势后的GDP或人均GDP时间序列与退势后的其他7个时间序列变量之间的共动性进行经验统计分析。通过对高等教育与经济发展的波动性和协动性分析,总结出广东高等教育周期波动的经验特征和典型化事实（Stylized facts）。
- 蔡俊兰
- 关键词：波动性协动性典型化事实
- 中国高等教育规模与经济发展相关的实证分析被引量：10
- 2008年
- 从对中国改革开放以来经济与高等教育发展的历史进程分析中,可以发现两者都呈现出阶段性特征,而且两者的演进阶段基本上也是对应的,因而中国高等教育发展在总体上与经济发展存在稳定的线性相关关系。
- 蔡俊兰
- 关键词：高等教育规模经济发展
- 中国高等教育周期波动的典型化事实:一个基于CF滤波的研究被引量：2
- 2011年
- 自1977年恢复高考以来,中国高等教育的规模先后经历了多次扩张—收缩—扩张—收缩的周期波动过程。从高等教育发展的时间序列经验特征中概括高等教育周期波动的典型化事实是高等教育领域研究的一项重要课题。作者选取了21个主要高等教育和宏观经济变量数据,运用CF滤波方法,分析了中国高等教育周期波动的经验特征,总结出中国高等教育周期波动的典型化事实。
- 蔡俊兰
- 关键词：高等教育典型化事实
- 继承与创新:香港中文大学书院制研究被引量：26
- 2017年
- 香港中文大学书院制融合了中国古代书院和西方住宿学院的文化精髓,在传承和发扬书院精神中发挥了重要作用,是对人类文明和教育制度的巨大贡献,其成熟的导师制、完善的通识教育课程体系、润物细无声的非形式教育以及充满人性关怀的全人教育理念对我国创新人才培养模式具有极高的参考价值,也对建立我国现代书院制具有显著的示范效应。
- 蔡俊兰
- 关键词：书院精神通识教育导师制
