索桂芳
- 作品数：44 被引量：343H指数：11
- 供职机构：河北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题河北省社会科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 浅议脑功能的早期开发
- 1999年
- 脑功能的早期开发是目前教育科学研究的重要课题。研究脑功能的早期开发对于充分挖掘大脑的潜能具有重要意义。脑功能的早期开发应遵循四条原则，即协调性原则、适时性原则、适度性原则和因材施教原则。脑功能的早期开发可以采取四种方法：其一，注重营养，促进大脑的健全发育；其二，提供具有丰富刺激的环境，促进脑功能的发展；其三，通过身体各部分的活动促进脑功能的发展；其四，创造一个轻松愉快的环境，促进脑功能的发展。
- 索桂芳
- 关键词：脑功能
- 面向基础教育新课程的高师教育学案例教学模式的构建
- 教育学是高师院校的标志性课程,在很大程度上决定着未来教师的教育素养,但与新课程改革要求相比,教育学教学现状却不尽如人意,仍未摆脱传统的'讲授-接受'教学模式.教育学教学模式改革势在必行.将在其他领域行之有效的案例教学引入...
- 索桂芳
- 关键词：高师教育学案例教学教学模式教育素养教学策略
- 文献传递
- 澳大利亚技术教育的经验及其对我国的启示
- 2015年
- 劳动与技术教育是中小学综合实践活动的重要组成部分,其实施现状却令人堪忧。如何改变这种局面呢?澳大利亚的技术教育为我们提供了有益的借鉴。澳大利亚技术教育的经验主要包括:注重劳技教师的培养,注重课程资源的投入,强调专业团队的支持,重视学校与家庭、社区的合作等。其对我国劳动与技术教育走出困境的启示:加强劳技教师专业发展,提高劳技教师课程开发能力;加大课程资源的开发与利用;构建中小学与大学的合作机制,为中小学提供学业支持;增强学校与家庭、社区的合作。
- 玄兆丹索桂芳
- 关键词：劳动与技术教育
- 高师教育学课程TRE教学模式探微被引量：1
- 2009年
- TRE教学模式引入高师教育学课程,旨在进一步提高其课堂教学的有效性,充分彰显其师范性特色,全面提高师范生的教育素养,从而满足基础教育改革对优秀师资的迫切需求。依据教学模式的建构理论,文章将逐一论述高师教育学TRE教学模式的理论基础、教学目标、操作程序及教学评价,尝试全面建构其理论体系。
- 吴耐军索桂芳
- 关键词：教育学角色体验
- 校本课程开发中的政府作用--来自国外及我国香港地区的经验与启示
- 校本课程开发中如何发挥政府作用，依靠政府这只"有形"的手来推动校本课程开发，国外及我国香港地区在这方面都积累了许多有益的经验。本文试图分析阐述国外及香港政府在推动校本课程开发中的措施和策略，以期为我国...
- 索桂芳任学印齐晓威
- 关键词：校本课程开发政府作用
- 新课程体系下合作学习教学模式的构建被引量：60
- 2006年
- 一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式，才能转化为有效的教学实践。合作学习是新一轮基础教育课程改革所倡导的重要学习方式之一。如何在课堂教学中实现这一基本理念，需要结合教学实际，构建以合作学习为特征的教学模式。此模式的构建应包括模式的理论基础、模式的教学目标、实施程序及教学策略等方面的内容。
- 索桂芳任学印
- 关键词：课程体系基础教育课程改革教学目标
- 核心素养评价几个问题的探讨
- 学生发展核心素养回答了“培养什么样的人”的问题，但如何将核心素养从一套理论框架或者育人目标体系，落实与推行到具体的教育、社会活动中去，进而真正实现其育人功能与价值，仍然是教育领域面临的重大问题。从各国或地区推进面向21世...
- 索桂芳
- 关键词：课程体系教学变革教育评价
- 采取有效方法促进学生脑功能的开发
- 2001年
- 索桂芳
- 关键词：脑功能大脑须根人脑教育实践
- 核心素养评价若干问题的探讨被引量：43
- 2017年
- 开展核心素养评价,应处理好核心素养评价与现有评价的关系,以核心素养为统领,整合、改造、优化现有评价。在评价标准的确定方面,应基于核心素养设置教育质量评价的标准,将核心素养指标各评价维度进一步细化。在评价方法方面要把多种方法结合起来。核心素养评价结果的呈现和使用应遵循五项原则,以充分发挥核心素养评价的效用。
- 索桂芳
- 基于区域的校本课程开发推进策略研究
- 础教育课程改革纲要(试行)明确指出》:"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性."推行校本课程开发,有助于发现和培养学生的兴趣特长,有助于教师...
- 索桂芳
- 关键词：基础教育校本课程教学改革
