温希东
- 作品数：21 被引量：189H指数：8
- 供职机构：深圳职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省职业技术教育综合改革推进计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电气工程经济管理更多>>
- 基于MC68HC908RF2的汽车胎压监测系统的设计被引量：4
- 2007年
- 一种采用高性能8位微控制器MC68HC908RF2与传感器、射频收发器相结合的汽车胎压监测系统的设计方案,描述了该监测系统的功能、硬件实现和软件设计流程。
- 王毅峰刘跃明温希东袁媛
- 关键词：胎压监测系统ABS
- 一种缝纫机直流无刷控制系统
- 本实用新型公开了一种缝纫机直流无刷控制系统，包括控制面板、通信电路、上下停针传感器、踏板传感器、电磁铁驱动、控制器、脉冲控制电路、光电隔离电路、功率驱动电路、隔离保护电路、电流检测电路、位置反馈电路、驱动电路、整流滤波电...
- 李正中温希东冯明发
- 文献传递
- 基于CAN总线的数据采集模块设计被引量：18
- 2005年
- 本文提出了一种以CAN总线为基础的数据采集模块设计方案,介绍了该数据采集模块的功能、软件、硬件设计方法。实验证明基于CAN总线的数据采集模块具有结构简单、转换速度快、高精度、高可靠性、高性能价格比等特点。
- 王毅峰温希东
- 关键词：CAN总线SJA1000数据采集
- 职业专科院校开展本科层次人才培养的关键问题——以深圳职业技术学院本科层次人才培养为例被引量：3
- 2023年
- “联合培养本科”和“‘本科层次’四年制专科”以职业专科院校为实施主体,在全国范围广泛施行,是发展本科层次职业教育的有效模式。在职业专科院校开展本科层次职业教育,首先要区分普通高等教育和高等职业教育两类教育的差异,坚持高等职业教育“技术人才”培养方向。在具体实施过程中,要专业对接职业,界定职业范围,确定人才培养类型;按照职业能力分级定位职业本科人才培养目标;以职业能力标准为引领,开发专科与本科能力贯通的课程体系;以典型工作任务支撑课程和教学,突出职业教育的“类”属性。另外,“联合培养本科”要处理好学历公平问题和不同类型教育培养方向问题;“‘本科层次’四年制专科”要处理好能力和学历不匹配问题。
- 温希东朱永坤
- 高职院校电子类技术基础课程体系建设的改革与实践被引量：1
- 2005年
- 高职院校电子类技术基础课程体系的建设必须紧紧围绕"专业技术应用能力培养"这一核心,通过对专业技术应用能力的分析和分解,构建出基础能力训练主链,在此基础上确定主链上各环节的具体项目和内容。在课程结构上以实践教学模块体系为主线、以应用性和综合性项目为先导、以理论知识模块为支撑、以整周实训为强化手段,突出链状性、延展性、灵活性、模块化的特点。
- 张永枫温希东
- 关键词：高职院校课程体系
- 基于CAN总线的智能控制器的设计被引量：18
- 2006年
- 控制器局域网(CAN)以其固有的特点必将在将来的控制系统中得到广泛的应用。文中介绍了一种以CAN总线为基础采用双CPU结构的智能控制器的设计,该控制器的硬件部分主要由通信与输出控制模块和数据采集与显示模块组成,软件部分给出了主控芯片SST89C54和ATmega16的工作流程。实际运行证明CAN总线智能控制器通信速率高、准确、可靠性高、传输距离远、控制精度高。
- 王毅峰温希东
- 关键词：CAN总线ATMEGA16智能控制数据采集
- 高职教育课程综合改革探索被引量：10
- 2010年
- 本文介绍了深圳职业技术学院在技术应用类专业课程、管理服务类专业课程、创意设计类专业课程、人文素质教育课程和职业英语课程等方面的改革实践与主要做法。
- 刘洪一温希东万金保李建求刘跃南
- 关键词：高职教育课程改革工作过程导向
- 带电子地图的掌上卫星导航定位仪
- 李崇贵陈华安马晓明谷茂温希东石强吴德新王磊吴丽春
- 1、课题来源与背景该项目是深圳职业技术学院2001年立项的重点科技攻关项目，项目总经费为20万元。近年来由于移动计算的迅速发展，GIS、GPS技术的不断成熟及其在各个行业领域应用的深入，遥感技术的发展，为采用嵌入式开发基...
- 关键词：
- 关键词：电子地图GIS系统
- 智能卡攻击技术与安全策略的研究被引量：11
- 2006年
- 在智能卡的设计、生产和使用过程中存在各种安全漏洞,对信息安全系统危害极大。首先对智能卡安全攻击的主要方法进行了研究,分析了几种最新的智能卡攻击技术的原理与关键步骤。在此基础上,从软件、硬件和应用层面提出了相应的安全设计策略。最后指出智能卡安全策略的关键在于在降低安全威胁与增加安全成本之间寻找最佳平衡点。
- 毛丰江温希东
- 关键词：智能卡反措施
- 高等职业院校教师专业化发展的策略探讨被引量：13
- 2010年
- 实现教师的专业化发展,是提高高等职业院校师资队伍质量的必然选择。目前,我国高职教育师资的培养目标不够清晰、培养方法不够科学、培养课程不够合理,缺乏系统性、规范化和个性化,导致师资队伍的专业化水平不高,成为高等职业教育发展的重要瓶颈。本文在分析这些问题的基础上,结合深圳职业技术学院的实践探索,提出了实现高等职业院校教师专业化发展的基本策略：坚持专业化发展方向,健全高职师资培养的制度体系,以及个性化、终身化的培训体系;坚持教育性、职业性、学术性相结合,建立校企合作和产学研结合的培养模式;以校本培训为主,构建科学的师资培训课程体系,加强高职教师的在职培训,促进教师的专业成长;强化教师在专业化发展过程中的主体意识。
- 温希东卿中全
- 关键词：高职院校师资培养
