李瑛
- 作品数：14 被引量：12H指数：2
- 供职机构：铜仁职业技术学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省优秀科技教育人才省长资金项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 《欧盟职业教育与培训新举措》之评析
- 2010年
- 教育与培训不但是《里斯本议程》的核心，也是未来《欧盟2020战略》的实施关键，作为其重要组成部分的职业教育与培训也历来是欧盟关注和改革的重点。2010年6月．欧盟委员会向欧洲议会、欧洲理事会、欧洲社经理事会以及欧洲地区委员会提交《欧盟职业教育和培训新举措》（以下简称《新举措》），提出要进一步加强成员国在职教和培训领域的合作．以促进实现《欧盟2020战略》。
- 李瑛
- 关键词：职业教育与培训欧洲议会成员国
- 民族地区高校利用非物质文化遗产的影响因素研究
- 2024年
- 民族地区高校利用非物质文化遗产积累了较多经验,分析其影响因素有利于把握非物质文化遗产内容融入高校教育教学的一般规律。文章通过对一所民族地区新建本科院校中管理者、教师及学生三类群体共33位受访者的开放访谈,采用扎根理论研究法,构建了民族地区高校利用非物质文化遗产的影响因素模型。模型揭示符合社会价值规范是利用的前提,理性因素和情感因素共同成为遗产利用的动力来源并需要以学科及专业教育为载体才能发挥作用。研究还发现,民族地区高校进行文化选择时隐含“国家-地方-个人”的分析框架;非物质文化遗产利用在组织理性与个人理性的互动转化中实现;可从文化身份入手把握教师在非物质文化遗产利用中的情感动力高低;非物质文化遗产利用过程具有知识生产属性。
- 李瑛
- 关键词：民族地区高校非物质文化遗产影响因素扎根理论
- 贵州民族地区高职扩招生学习需求——基于扎根理论的质性研究被引量：1
- 2021年
- 面对百万扩招,高职院校应当首先厘清受教育者的学习需求,以此作为教学改革的重要依据。本研究采用质性研究范式、扎根理论方法,基于铜仁市三所高职院校的25份一对一现场访谈资料进行三级编码,自下而上分析了贵州民族地区扩招生的学习需求。研究表明,扩招生最初因渴望掌握某类专业的技术技能和获得高等教育学历参与高职教育,同时期望提升文化素质、积累行业人脉以及体验大学生活,最终达到拓展职业空间和增强社会融入的目的;扩招生在学习中面临个人自身不利因素和混合学习环境弊端两方面挑战;扩招生对内容选择与组织,教师职业核心素养、混合学习指导行为、人际互动情感、教师在线沟通职责和教学过程管理标准等六方面提出了基于学习过程的需求。依据研究结果,建议高职校应在教学改革中加大本土课程开发力度、构建扩招生学习共同体和及时更新教学管理制度等。
- 李瑛
- 关键词：民族地区扎根理论
- 高校利用非物质文化遗产资源育人的三重逻辑被引量：2
- 2023年
- 近年来,我国高校在利用非物质文化遗产资源育人方面开展了大量实践活动。为进一步增强我国高等教育对优秀传统文化传承的使命感和自觉性,有必要对其内在逻辑进行理论提炼。非物质文化遗产资源育人,在历史层面,是我国高校于全球化背景下增强大学生群体对中华民族认同的时代选择;在理论层面,是高校立足习近平新时代中国特色社会主义思想在社会主义建设中发展中国先进文化的重要途径;在实践层面,是高校面对当前人才培养适切性问题加以调适的探索举措。
- 李瑛
- 关键词：高校育人历史逻辑理论逻辑实践逻辑
- 普通高校本科卓越人才与高职院校人才培养模式的比较被引量：1
- 2015年
- 普通高校本科卓越人才培养与高职院校人才培养同属职业教育范畴,因层次不同、培养的能力侧重点不同。二者共同面临双师型教师队伍建设的问题,前者可获得的外部支持较多,后者改革的内部阻力较小。校企合作中,二者面临共同的困境,前者可以利用的资源平台较多,后者的合作经验较丰富。课程模式方面亦有很多相似之处,因工作对象、从事的岗位不同,课程内容的选择与组织有所不同。另外,由于受劳动力市场需求功利性影响的不同,间接导致二者课程开发模式的差异。
- 李瑛
- 关键词：高职院校
- 《欧盟职业教育与培训新举措》之评析被引量：4
- 2010年
- 欧盟为应对金融危机后社会经济状况以及促进《欧盟2020战略》,于2010年6月出台《欧盟职业教育和培训的新措施》,提出五大目标和一系列具体措施来加强成员国在职业教育和培训领域的合作,对职教和培训的双重价值有深刻认识,突出了对社会不利和弱势群体的关怀。同时,文件中提出的新举措并没有超出欧盟以往职教政策关注的范围,其实施效果还有待进一步关注。
- 李瑛
- 关键词：欧盟职业教育和培训
- 中国共产党教育方针研究成果的回顾与展望——基于中国知网746篇期刊论文的内容分析被引量：2
- 2021年
- 教育方针是教育事业发展的行动纲领和战略原则,关乎整个国家教育事业的兴衰成败。系统回顾党的教育方针研究成果有利于进一步明确我国教育研究中的关键性问题,推动全面落实立德树人根本任务,切实办好人民满意的教育。多年来,党的教育方针研究成果主要基于政策、历史和哲学三个维度,深入阐释了各个阶段党的教育方针的内涵蕴意以及据此制定的政策措施,全面回溯了党的教育方针的发展历程,系统评价了领袖人物的教育方针思想及其对教育事业的突出贡献,深刻分析了教育方针概念的内涵特点,并对新的表述内容提出诸多建设性意见。展望未来,拓展深化党的教育方针研究应着力于创新研究视角,回应现实关切;加强理论建构,深化前瞻性研究;拓展信息渠道,倡导多元方法。
- 杨胜才李瑛
- 关键词：中国共产党教育方针
- 贵州高职高专院校:十年跨越
- 2012年
- 从2000年开始，国家把职业技术学院审批权下放到省、市、自治区政府。贵州省紧跟全国高等职业教育发展改革大潮，在省教育厅的统一组织和积极推动下，通过原有专科学校改制、中专学校合并升格等方式成立了贵州交通职业技术学院等一批独立设置的高等职业技术学院，揭开了贵州高职高专院校发展的序幕。
- 李瑛
- 关键词：高职高专院校高等职业教育发展省教育厅合并升格
- 乡村振兴战略下提升民族地区中职生学习动机的路径研究
- 2022年
- 在乡村振兴战略下关注民族地区中职生学习动机问题,具有重要现实意义。通过民族地区中职生学习状况的现实境遇分析,提升的有效路径为:围绕“乡村振兴于‘我’的意义何在”开展丰富的课外活动;建构个体关于现代农牧业及相关专业生产的知识;提供补偿教育及时帮助学习困难的民族学生;将助学金“以奖代助”强化学生积极参与学校生活的正向行为;完善职业教育体系以增加中职教育吸引力。
- 蒙欣欣李瑛
- 关键词：民族地区中职生学习动机
- 《欧盟职业教育与培训新举措》之评析
- 欧盟教育与培训领域为应对金融危机后欧盟的社会经济状况以及促进《欧盟2020战略》，于2010年6月出台了《欧盟职业教育和培训新举措》，文件提出五大目标和一系列具体措施来加强成员国在职教和培训领域的合作。欧盟对职教和培训的...
- 李瑛
- 关键词：欧盟职业教育和培训
