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曹晓红

作品数：17 被引量：34H指数：3
供职机构：江苏省太仓高级中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 7篇英语
  • 7篇教学
  • 4篇高中英语
  • 3篇语言
  • 3篇课堂
  • 2篇语法
  • 2篇语言运用
  • 2篇语言运用能力
  • 2篇阅读教学
  • 2篇教学模式
  • 1篇读为
  • 1篇学科
  • 1篇英语语法
  • 1篇英语语法教学
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学
  • 1篇英语自主
  • 1篇影视
  • 1篇影视剧
  • 1篇影视剧本

机构

  • 9篇江苏省太仓高...
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇南京市第六十...

作者

  • 9篇曹晓红
  • 1篇浦丽红
  • 1篇章兼中

传媒

  • 3篇英语教师
  • 2篇中小学英语教...
  • 2篇英语广场（学...
  • 1篇中学教学参考
  • 1篇教育视界

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 17 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
还学生以真实有效的英语阅读教学课堂——对高中英语阅读教学的观察与思考
2014年
不久前参加了一次教学研讨活动。来自全国各地的4位教师就人教版英语Book 6 Unit 4 Global Warming的阅读部分The earth is becoming warmer—but does it matter？进行了同课异构活动。笔者通过对四节阅读教学课的观察和思考，对高中英语阅读教学有了更深刻的感悟。
曹晓红
关键词：英语阅读教学教学课堂教学研讨活动MATTER
高中英语自主阅读之主题拓展阅读教学模式探究——以Volunteering And Its Surprising Benefits一课为例被引量：3
2020年
《普通高中英语课程标准(2017年版)》强调对学生学科核心素养的培养,旨在为学生继续学习英语和终身发展奠定良好的基础。科学有效地指导学生开展自主阅读读活动是提高学生英语学科素养的有效途径之一。本文以高二英语主题拓展阅读为例,着重探讨在学科核心素养理念之下,指导学生进行自主拓展阅读活动的必要性及有效策略。
曹晓红
关键词：高中英语
指向学科核心素养的高中学生英语自主泛读探究——以Roman holiday剧本阅读为例被引量：2
2019年
分析英语学科核心素养与高中英语自主泛读、高中英语自主泛读与影视剧本阅读的关系。以Roman holiday剧本阅读为例,从读前、读中、读后三个环节探究学科核心素养下高中学生英语自主泛读的方法。认为英语自主泛读不仅能培养学生的学习能力、思维品质,还能发展学生的鉴赏能力,提高学生的人文素养。
曹晓红
关键词：影视剧本ROMANHOLIDAY
高中英语课外阅读教学策略探究被引量：6
2017年
分析新课程改革背景下高中阶段开展英语课外阅读教学的必要性,以及课外阅读教学应遵循的基本原则。结合具体的课外阅读教学实例,探讨课外阅读教学的具体策略。认为高中英语课外阅读教学应从课堂延伸到课外,实现课内外的有机结合,全面提高学生的阅读能力。
曹晓红
关键词：高中英语
四维三段英语语法教学模式探索——以宾语从句和表语从句教学为例被引量：6
2011年
无论是语言知识还是语言技能的教学都要为发展学生的语言运用能力服务。语言知识是发展语言技能和运用语言的基础，高中阶段要把语言知识的学习与言语交际实践活动紧密结合起来，并落实于交际活动之中。
曹晓红章兼中
关键词：英语语法教学表语从句宾语从句语言运用能力语言技能
以语篇情境为载体，提高词汇教学的有效性被引量：10
2012年
教学实践不断证明，学生只有在熟悉并理解了文本内容后才能够较快地借助文本的语篇情境学习词汇和语言知识，或者说，词汇和语言知识只有在语篇情境中教授后才不会让学生感到孤立乏味，才有利于学生的长期记忆。
浦丽红曹晓红
关键词：词汇教学情境学习语篇有效性语言知识文本内容
任务型教学在高中英语阅读课堂中的实践被引量：3
2012年
该文以牛津高中英语模块三第三单元阅读课的教学设计为例,在阐明任务型语言教学的内涵与特点的基础上,就高中英语任务型阅读教学课的设计作进一步探讨。
曹晓红
关键词：高中英语任务型教学阅读课教学设计
立足语言运用,提高语法填空题教学质效被引量：1
2021年
高考语法填空题突出考查学生在阅读理解基础上,通过语境运用语法和语用知识的 能力。为提高教学质效,教师要引导学生坚持朗读,培养英语语感;立足语境,强 化词汇运用;突出表意,提升语法能力;归因错误,夯实语用基础。
曹晓红章玉芳
关键词：高考英语语法填空语言运用能力
有效提问,有效合作,有效课堂被引量：2
2015年
构建有效课堂就是在规定时间内取得课堂教学的最大效益。改进课堂教学方法,优化课堂组织形式,是构建高效课堂的关键。在课堂有限的时间内,教师提问就成为了贯穿整堂课的灵魂。有效的提问为学生开展有效合作学习提供帮助,让合作有方向。因此,教师应不断优化课堂提问的方法、过程、内容,充分发挥提问的有效性,促进合作的有效性,以此构建有效课堂。本文结合小组合作学习实例,对合作学习展示前的精心设问及展示后的智慧追问进行了分析和探究。
曹晓红
关键词：有效提问
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