曹世清
- 作品数：14 被引量：73H指数：5
- 供职机构：鲁东大学外国语学院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语专业创新型人才的培养:历程、内涵及途径被引量：5
- 2007年
- 加强创新型英语人才的培养是21世纪新《大纲》的突出特点之一,由此,培养学生的创新能力成为新世纪高校英语教学改革所面临的重要挑战。梳理了英语专业人才培养目标的历史沿革,讨论了新世纪创新型英语人才的内涵,并就英语教学中如何有效开发学生的创新潜能,培养其创新能力提出了几点认识。
- 曹世清
- 关键词：新《大纲》创新型英语人才
- 两岸三地IT术语翻译的差异与整合
- 信息技术发展迅猛,IT术语层出不穷,但存在于大陆和港台之间的IT术语翻译差异严重影响了彼此间的相互交流.本文分析了两岸三地IT术语翻译差异的现状及成因,提出了协调统一的方式--整合,并讨论了整合的途径和原则。
- 王洪强曹世清
- 关键词：翻译差异翻译学
- 文献传递
- 英语绘本在小学英语阅读教学中运用的行动研究被引量：18
- 2018年
- 在小学英语教学中,绘本阅读越来越受到重视。英语绘本通过精美的图画与简洁的文字来讲述有趣的故事,它不仅能有效地激发小学生的英语阅读兴趣,还能培养其良好的阅读习惯,从而提高阅读效果,提升英语阅读水平。
- 孟令珊曹世清
- 关键词：英语绘本小学英语阅读教学
- 第二语言习得中学习风格研究评述被引量：19
- 2001年
- 研究的对象从客体过渡到主体以及关注教学个性化 ,是当代外语教学研究中的重点之一。对学习风格的研究无疑是学习者个体差异因素研究的重要课题。本文介绍了学习风格的定义、分类及其类型 ,概括了有关学习风格的实验研究及其成果 ,提出了如何把学习风格研究与提高外语教学质量相结合的建议和设想。
- 曹世清
- 关键词：第二语言习得外语教学教学质量
- 英语专业学生的感知学习风格与英语成绩
- 二十世纪七十年代以来,外语界教学研究的关注点从研究如何教转移到研究如何学,涌现出大量的从学习者角度进行的外语教学研究.人们己普遍认识到学习者个体差异在教学过程中的重要作用,教学个性化受到越来越多的关注.学习风格是学习者个...
- 曹世清
- 关键词：感知学习风格
- 文献传递
- 网络多媒体辅助西方文化教学模式被引量：3
- 2008年
- 本文在研究英语专业西方文化教学现状和课程特点的基础上,以现代英语教学理论为依据,提出借助校园网便捷的交互性、大容量等优势,构建一个以学生为中心的校园网络多媒体辅助西方文化教学模式。新模式包括课程学习、交互管理和资源库三个模块,在很大程度上弥补了课堂教学的弊端,丰富和发展了文化教学模式。
- 向平孔祥伟曹世清
- 关键词：校园网教学模式
- 隐喻认知中的语境制约被引量：1
- 2007年
- 隐喻是一种普遍的语用现象。它既是一种修辞手段,更是一种认知现象。隐喻在语言应用中产生,其生成和解读都要依赖一定的语境,要受到语境因素的制约。语境对隐喻认知的制约表现在界定隐喻与非隐喻、选择喻体、规定或解读喻底、确定隐喻的使用等方面。
- 周树江曹世清
- 关键词：隐喻语境
- 中职生英语词汇学习策略研究被引量：3
- 2008年
- 自20世纪70年代以来,语言学习策略逐渐成为二语习得领域一个新兴的研究课题。许多研究因研究目的、对象、方法、策略分类等方面的不同,得出的结论也不尽相同。同时,大部分词汇学习策略的研究多集中在大学生、研究生和高中学生,很少研究涉及中等职业学校学生。为了帮助中职生提高词汇学习效率,有必要对他们的词汇学习策略进行研究。本研究试图探讨中职生使用英语词汇学习策略的总体情况如何?调查所用问卷根据Oxford,O'Malley & Chamot学习策略的分类,参考了Gu & Johnson(1996)的问卷改编而成,详细调查了来自烟台市某职业中专175名中职学生在元认知,认知和社会情感三个层次上使用英语词汇学习策略的情况。
- 苏楚博徐菲曹世清
- 关键词：中职生英语教学词汇
- 高师英语专业综合课教学改革的新思路
- 2001年
- 调查显示,目前我国师范院校多半对英语专业教学的师范性体现不够.如何有效地培养学生的教学技能、正确处理专业技能训练及教学技能培训的关系,是当前外语教学领域一个值得研究的重要课题之一.本文根据Shulman的"教学与专业综合知识"理论框架与我国学者提出的RICH教学模式,仅就传统的综合英语课做一剖析,进行改革尝试,探讨其体现师范性的新路子.
- 曹世清
- 关键词：师范性综合英语课
- 军训话语中不礼貌策略的士兵身份建构机制被引量：8
- 2017年
- 培养新兵的服从意识,建构其士兵身份是新兵军事训练的重要目标之一。军训话语中,教官的不礼貌策略属于一种工具性、机构性交际策略,可以强化教官的权势,促进新兵社会身份建构,这种身份建构机制包括削弱新兵的个体性身份特征、限制行动自由、强化集体身份意识、建构话语内身份和培养服从意识5个方面。
- 周树江曹世清
- 关键词：权势社会身份
