姚清心
- 作品数：9 被引量：6H指数：1
- 供职机构：嵊州市城关中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 乐享音乐课堂之“乐(le)”与“乐(yue)”被引量：1
- 2016年
- 音乐具有愉悦性的特点。《乐记》说：“夫乐者乐也，人情之所不能免也。“乐（1e）”通“乐（yue）”，就是讲音乐可以使人得到快乐，满足人的愉悦情感的需要。音乐以一种最富于情感表达和最具有情感力量的艺术形式，直接、有力地影响人的情感世界，愉悦着人们的身心。
- 姚清心
- 关键词：音乐课堂情感力量《乐记》情感世界愉悦性
- 小荷各“现”尖尖角 映日荷花“别”样红——音乐名师工作室的教师个性化培养被引量：1
- 2017年
- 音乐名师工作室是音乐教师专业成长的共同体,如何使工作室成员在专业上有全面的提高,同时形成自己的风格与特色,进行教师个性化的培养是十分重要的。本文提出专业研磨与优势互补结合的实践提升模式,外出取经与现场实践结合的理论指导模式,主题系列与形成个性化教学风格结合的个性发展模式等培养策略;以期通过名师的导向作用,激发工作室成员的学习动力,提高教学创新能力、学术研究能力和自我发展能力,实现从＂教学型教师＂向＂科研型教师＂的转型,成长为优秀的音乐教学带头人。
- 姚清心
- 关键词：教师个性化
- 音乐课堂学生感受与鉴赏能力的培养被引量：1
- 2011年
- "感受与鉴赏"是《音乐课程标准》中最重要的教学领域之一,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。它以具体音乐作品为对象,让学生在流动的音响中靠听觉来感受音乐形象,激起学生情感上的共鸣,使学生主动参与体验和创造音乐,提高自身的审美能力,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐做了很好的铺垫。在音乐课堂中,应激发学生的兴趣,使之养成良好的聆听习惯,重视学生在感受鉴赏过程中的模仿、表现,力求在有限的课堂教学中更好地培养学生的感受与鉴赏能力。
- 姚清心
- 关键词：音乐课堂鉴赏能力
