吴涛
- 作品数：28 被引量：138H指数：8
- 供职机构：沈阳医学院更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 综合教学模式在护生涉外护理能力培养中的应用被引量：3
- 2014年
- [目的]探讨综合教学模式对护生涉外护理能力培养的影响。[方法]将我院2010级护理本科学生108人随机分为两组,观察组在妇产科护理教学中实施综合教学法,对照组实施常规教学法。[结果]两组学生在教学前的妇产科护理学中涉外护理能力差异无统计学意义(P>0.05),而实施以综合教学模式的理论教学后,观察组学生的涉外护理能力明显高于对照组(P<0.05)。[结论]综合教学模式在妇产科护理教学中的应用提高了护生涉外护理能力。
- 王玉凤吴涛刘蕾崔仁善
- 关键词：综合教学模式妇产科护理
- 客观结构化临床考试在本科护生临床综合能力评价中的应用被引量：19
- 2010年
- [目的]探讨在护理实训中心开展客观结构化临床考试(OSCE)的效果。[方法]对61名2004级本科和2007级专升本毕业生进行客观结构化临床考试,在模拟医院环境下配合仿真高级综合模拟系统和计算机交互式模拟系统来考核学生综合处理问题的能力,分析考试结果。[结果]考试成绩呈正态分布,大多数监考老师和参加考试的学生持认同及肯定态度。[结论]对护理本科生开展OSCE考试,客观、公平、真实,考查了学生的总体水平以及临床综合能力。
- 吴涛仝慧娟
- 关键词：客观结构化临床考试护理专业本科毕业生临床综合能力
- 神经外科患者出院指导需求调查分析被引量：3
- 2014年
- 神经外科患者病情危重，病程长，护理任务繁重，对护理的要求很高。然而在现有的医疗体制和条件下，尤其是在各大医院重视病床周转率的大环境下，现有的患者并不能在医院接受长期的护理和康复训练，尤其是对病情严重或功能障碍遗留的患者，在出院后家属面临着繁重的护理任务。出院护理计划就显得十分重要。然而在日常的工作中由于工作繁忙，压力大，或者由于对出院护理计划的不重视，一些护士并不能给患者家属完整准确的护理计划。为加强出院护理计划工作，本文对护理计划的情况进行了调查，发现了一些问题，并提出一些改进的方法。
- 吴涛仝慧娟
- 关键词：神经外科护理指导出院
- 仿真模拟实验教学对本科护生评判性思维能力的影响被引量：11
- 2014年
- [目的]探讨仿真模拟教学对护生评判性思维能力的影响。[方法]以我校2009级和2010级护理本科生246人作为研究对象,其中2010级125人作为观察组,2009级121人作为对照组。对照组采用传统的实验教学方法,观察组在我校新建校内实训基地进行仿真模拟实验教学。1年后对两组理论成绩、操作成绩及评判性思维能力进行评价。[结果]1年后观察组护生的理论及实验成绩、评判性思维能力明显高于对照组。[结论]采取仿真模拟实验教学,可有效提高护生的理论成绩、实际操作能力及评判性思维能力。
- 吴涛李青文
- 关键词：实训基地仿真模拟教学评判性思维能力
- 护理专业校内实训基地的建立与成效
- 2014年
- 目的探讨护理专业校内实训基地的建立与成效。方法将已完成临床专业理论课学习,进入临床见习的护生,按年级分为对照组121名,观察组125名,对照组护生运用传统校外实验教学方法;观察组护生采用校内实训基地进行培训,对两组护生创造性思维能力及理论和操作水平进行测评,同时了解教师对护生的评价。结果观察组护生创造性思维能力及理论和操作成绩优于对照组护生,教师对观察组护生评价优于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论采用校内实训基地对护生进行教学,不仅提高了护生理论和操作水平,而且提高了护生创造性思维能力,为护生临床实习和以后参加临床工作打下了扎实的基础。
- 彭岩松王玉凤吴涛
- 关键词：护生创造性思维能力实训基地
- SimMan3G综合系统在高职医学生临床实践教学中的应用研究被引量：4
- 2018年
- 目的:SimMan 3G综合系统在高职医学生临床实践教学中的应用研究。方法:以本校2015及2016级护理高职246人作为研究对象,其中2016级125人作为观察组;2015级121人作为对照组。对照组采用传统的实验教学方法,观察组在本校临床教学实验中心使用虚拟仿真技术软件SimMan 3G综合系统教学,一年后对两组的理论成绩、操作成绩及创造性能力进行分析比较。结果:对照组与观察组考核比较,观察组患者各项成绩显著高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:虚拟情境化急救训练SimMan 3G综合系统充分调动护生的主观能动性,增强学习急救护理学的兴趣,提升其综合素质,从而培养护生成为基础牢、知识新、能力强、素质高的实用型高级护理人才。
- 吴涛
- 关键词：临床护理实践教学
- “三层次、三模块”实践教学体系的构建与实施
- 2014年
- 依据全球医学教育最基本要求（GMER）及学校人才培养目标的要求，临床教学实验中心创建了比较完善的“三层次、三模块”实验教学体系。“三层次”即基础型、综合型、设计型实验，“三模块”即人文技能、临床技能、临床思维综合训练。这种学习方法极大地激发了学生的学习兴趣，较好地培养了学生临床综合分析问题和解决问题能力[1]。“三层次、三模块”的实验教学体系的建立和运用，对培养具备良好医患沟通能力及扎实临床基本技能的实用型医学人才起到了十分重要的作用，该教学体系得到了教育部评估专家的充分肯定。现介绍如下。
- 吴涛刘蕾
- 关键词：实验教学课程体系
- 健康信念模式对老年慢性阻塞性肺疾病患者自我护理能力的影响被引量：12
- 2013年
- 目的:探讨健康信念模式对老年慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulminary disease,COPD)患者自我护理能力的影响。方法:将60例老年COPD患者随机分为研究组和对照组,每组患者均30例,研究组应用以健康信念模式为理论框架的健康教育,对照组患者接受传统的健康教育方法,采用自我护理能力量表评估2组患者的自我护理能力、自我护理技能、自护责任感、自我概念、健康知识水平的变化。结果:研究组患者应用健康信念模式后,自我护理能力、自我护理技能、自护责任感、健康知识水平等方面得分明显高于对照组。结论:健康信念模式是指导老年COPD患者改变健康行为的重要理论模式,能够显著提高老年COPD患者自我护理的能力,从而改善患者的生活质量。
- 仝慧娟吴涛
- 关键词：健康信念模式慢性阻塞性肺疾病自我护理老年人
- 急性出血性脑卒中患者早期综合护理的效果观察被引量：6
- 2010年
- 近年来脑血管病的发病率逐年上升，脑卒中目前在我国是首位致残和次位致死的疾病。出血性脑卒中虽然仅占脑卒中发病率的20％，其死亡率和致残率却远高于缺血性脑卒中患者，约80％的存活患者遗留有不同程度的神经功能障碍，其后遗症严重影响人类的健康和生活质量，造成沉重的社会负担和经济负担。脑卒中患者的护理作为出血性脑卒中治疗中的重要一部分，发挥着不可替代的作用。为了使患者尽快度过出血后危险期，最大限度地挽救患者生命，使患者肢体功能尽可能的恢复，我们对68例急性出血性脑卒中患者进行早期综合康复护理，现报道如下。
- 吴涛
- 关键词：脑卒中患者急性出血性综合护理出血性脑卒中神经功能障碍综合康复护理
- 循证护理带教对本科护生创造力倾向的影响研究被引量：6
- 2013年
- 目的探究循证护理带教方法对本科护生创造力倾向的影响。方法将2008级本科实习护生随机分为观察组和对照组,分别用循证护理及传统护理方法进行临床带教,然后对2组实习护生进行理论和操作的考核及创造力倾向的测评,分析及评价其应用效果。结果循证护理带教后,观察组的成绩明显高于对照组,其创造力倾向也明显高于对照组。结论带教中引入循证护理能够提高护生的创造力,使护生在分析问题、解决问题能力均有所提高。
- 胡静吴涛刘蕾
- 关键词：循证护理临床带教本科护生创造力倾向
