刘静
- 作品数：4 被引量：28H指数：2
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- 学生课堂话语权的失衡与重构被引量：7
- 2020年
- 课堂话语权作为学生的一项重要权利,在诸多方面存在着失衡现象,难以得到真正保障。为促进学生课堂话语权的顺利实现,教师须要转变传统的教育理念、唤起学生关于学习主体的认知,并在构建亦师亦友的师生关系、精心设计提问问题、合理确定提问与展示的对象、提高学生使用话语权的能力等方面不断努力。
- 刘静郭芬云
- 关键词：话语权话语能力
- 教师如何利用MBTI在教学中进行因材施教被引量：1
- 2010年
- ＂因材施教＂,使每一个孩子成才是学生和家长对教师的真切期望,也是教育改革的初衷。但是对于什么是＂因材施教＂,如何＂因材施教＂却是仁者见仁智者见智。文章作者通过自身的教学实践,分析目前教学的现状,并利用MBTI这个相对更成熟的性格测查工具探讨教师如何针对学生的性格特点进行因材施教。
- 刘静
- 关键词：MBTI因材施教性格类型
- 项目化学习的特征及其教学意义被引量：20
- 2020年
- 项目化学习作为一种近年来广受称赞的教学模式,不仅仅在于它能够有效地提高教学效率,更在于它为我们带来教学观念与模式的变革,对培养负责任的学习者、使学生的学习更有深度、促进教师自我发展与相互合作以及加强教学与生活的联系等方面均具有重要作用。通过对项目化学习背后的教学意义进行分析,可以进一步帮助教师增进对项目化学习的理解与认可,从而更加自愿自动地投入项目化学习的教学实践中。
- 郭芬云刘静
- 关键词：教学意义
- 《学记》中的教育智慧——好教师欲育人先服人
- 2019年
- 好老师欲育人则必先服人。《学记》中蕴含着深刻的教育智慧,文章通过对其为师之道的分析,进而探索出要想真正成为一个好教师所应具备的素质与能力,以期能够对当今教师这一群体有所触动,并引起相关部门对教师教育工作的重视,从根本上提升教育质量。
- 刘静
- 关键词：《学记》育人
