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刘新娟

作品数：4 被引量：7H指数：2
供职机构：陕西师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇高中生
  • 2篇高中生物
  • 1篇生物教材
  • 1篇生物教师
  • 1篇生物科技
  • 1篇生物课
  • 1篇生物课程
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学教材
  • 1篇试题
  • 1篇现代生物科技...
  • 1篇理科
  • 1篇理科教育
  • 1篇教育工作
  • 1篇教育工作者
  • 1篇教育价值
  • 1篇课程
  • 1篇教师
  • 1篇高中生物教材

机构

  • 3篇陕西师范大学

作者

  • 3篇刘新娟
  • 2篇李高峰

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇基础教育课程

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
STS教育在高中生物课程中的价值研究
人类进入21世纪之后,在社会化大背景下,已越来越明确人类社会生活的各个方面离不开与之息息相关的科学与技术,生物技术的社会生活化与社会生活的生物技术化两大主流已经在人类文明、社会发展和日常生活中古据了一席之地,呈现主流发展...
刘新娟
关键词：STS教育高中生物教育价值生物教师
文献传递
五种版本高中生物教材《现代生物科技专题》内容差异比较被引量：1
2010年
高中生物学教材《现代生物科技专题》是一个选修模块，适于进一步学习生物科学类专业的高中生学习。经全国中小学教材审定委员会初审通过的《现代生物科技专题》教材有五种版本，分别是“人教版”、“浙江科技版”、“苏教版”、“河北少儿版”和“中国地图版”。他们都是根据《普通高中生物课程标准》编写的，其内容在总体上是一致的，但在一些生物学事实的时间、名称、外文注释等方面存在着一些差异。
李高峰刘新娟
关键词：生物科技生物教材高中生生物学教材
运用新型测试题诊断学生错误概念被引量：4
2009年
错误概念是学生对事物含糊的、不完善的或者是错误的理解，这些概念以潜在的形式存在，平时不容易表现出来。因此，测评和揭示学生的错误概念成为教育，特别是理科教育中的薄弱环节和难点。加拿大、澳大利亚等国的教育工作者运用二段式多项测试题（two-tier multiple choice instrument）测评学生的错误概念，取得了很好的效果。这对我国教育工作者具有相当大的借鉴价值。
李高峰刘新娟
关键词：测试题教育工作者理科教育
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