刘凤
- 作品数：9 被引量：11H指数：2
- 供职机构：沈阳工业大学更多>>
- 发文基金：辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 非英语专业学生学业自我概念与成绩偏差分析被引量：3
- 2013年
- 英语自我概念是指学习者对自己英语学习能力的的感觉、态度及评价。研究结果表明,对于非英语专业大学生来说,英语学习自我概念和英语学习成绩之间密切关系。学业成绩的差异导致学生产生不同的英语学习自我概念,英语自我概念分数高的学生英语成绩高,而英语自我概念分数低的学生英语成绩也相对较低。英语听力、阅读和词汇自我概念与英语学业成绩显著相关。其中,英语听力自我概念与英语学业成绩相关最高。
- 刘凤张志宏
- 关键词：自我概念英语学习学业成绩
- 从一次成功的英语课案例谈教学心理环境被引量：1
- 2009年
- 本文是作者在参加沈阳市第一届高校青年教师教学基本功竞赛之后对当时授课情况的回顾和反思,从教学心理环境的角度分析了上课过程和取得较好效果的原因,强调了营造良好教学心理环境对实现教学目的,达到教学效果的重要性。
- 刘凤
- 关键词：教学心理环境师生关系
- 自我效能感理论在作文反馈上的应用被引量：2
- 2007年
- 自我效能感理论是动机理论的一种,已经得到了无数学者的支持。为了给学生的作文提供有效的反馈,在反馈中应该运用三个遵循自我效能感理论的措施:最低限度批改、赞扬性评论和过程教学法。事实证明,这些措施在大学英语写作教学当中确实行之有效。
- 刘洋刘凤
- 关键词：自我效能感理论过程教学法
- 基于需求分析理论构建英语选修课教学模式被引量：2
- 2017年
- 需求分析理论是课程设置与建设中最基本最重要的理论基础之一。以分析大学英语选修课教学现状作为出发点,以J.D.Brown等著名学者对需求分析的研究理论为指导,同时以沈阳工业大学新开设的求职英语、时文英语选读、英美社会与文化选修课程的教学实践为基础,阐述基于需求分析理论构建新型大学英语教学模式的意义及效果。
- 刘凤黎晓丹
- 关键词：大学英语选修课ESPEGP
- 阅读中附带词汇习得的影响因素及对词汇教学的启示
- 2012年
- 为了探讨阅读中第二语言(二语)词汇附带习得对词汇教学的启示,首先分析阅读中二语词汇附带习得的影响因素,如词汇量,猜词能力,投入量,语篇提供的语境线索等,并根据研究结果提出对英语词汇教学的建议。英语阅读中的词汇附带习得是一种十分有效的词汇习得方式,它对二语学习者的词汇量增加起到重要的作用。这些研究结果给二语词汇学习及教学提供了有益的启示。
- 高宏刘凤
- 关键词：词汇附带习得投入量
- 中美高考作文体现的文化差异及其思考
- 2014年
- 中国高考和美国SAT考试作为两国最具代表性的、最为重要的人才选拔考试,具有悠久历史,在最具有文化特征和价值观体现的作文考试方面特点突出,体现出鲜明的文化差异。不同的政治、经济和文化背景造就了SAT和高考中迥异的作文考试风格,从命题形式、内容和评价都具有鲜明的文化特质。通过分析中美高考作文,窥探中美文化差异,这在人才培养国际化的主流趋势下,将提供有益参考。
- 刘凤徐晓红
- 关键词：文化差异高考作文价值澄清理论
- 谈中国英语的客观存在及发展被引量：1
- 2009年
- 一、中国英语的界定
1980年,葛传规先生提出“中国英语”的概念。他说“：在旧中国和新中国,讲或写英语时都有些我国所特有的东西要表达”。如“科举”、“五四运动”、“白话文”、“人民公社”、“四个现代化”这些不属于讲英语民族的人所惯用的词语,应当称作China English。这个提法肯定了中国英语现象,指出了这些是正确的英文表达法。1991年汪榕培先生将中国英语定义为“它是中国人在中国本土上使用的、以标准英语为核心、具有中国特点的英语”。
- 刘凤
- 关键词：新中国英语旧中国表达法中国人词语
- 基于立体化资源的全新大学英语教学模式下的教学策略研究被引量：2
- 2013年
- 本文是在沈阳工业大学2011级非英语专业学生中开展基于立体化资源的全新大学英语立体化教学研究实践的基础上,尝试探索基于这种新型大学英语教学模式下有效教学策略,通过三个学期的实证研究,证明该教学策略的有效性。
- 刘凤张志宏
- 关键词：立体化教学教学策略
