高宪礼
- 作品数：46 被引量：74H指数：5
- 供职机构：广东药科大学更多>>
- 发文基金：广东省教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 汉诗《回乡偶业》的英译被引量：2
- 2001年
- 本文以唐代著名诗人贺知章的《回乡偶书》的四篇英文译作为例 ,具体分析了各篇译作的精彩之处与商榷之点 ,从而引发出对汉诗英译原则的探讨。为我们今后汉诗英译的工作提供了以资借鉴的原则与方法。
- 高宪礼
- 关键词：汉语翻译《回乡偶书》翻译原则
- 中国英语学习者听力速度与阅读速度关系研究被引量：2
- 2011年
- 已有研究表明，在一语环境下，学生的听力速度和阅读速度是可比的。但是，在二语学习环境中，学习者的听力速度与阅读速度是否可比还不清楚。为此，60名水平不等的大学生参与了本项研究，主要探究英语学习者的语言水平、听力速度和阅读速度三者间的关系。结果表明，（1）英语学习者的语言水平与听力速度和阅读速度间有积极的相关性；（2）英语学习者的听力速度与阅读速度间有积极的相关性；（3）从个体角度看，英语学习者的听力速度与阅读速度是相似的。
- 高宪礼
- 关键词：英语学习者
- 拔尖创新医药人才英语能力培养的教学模式探索与实践-基于项目学习法的研究
- 2016年
- 本研究是一项基于项目学习法的教学研究,通过项目学习在商务英语写作中的应用,探究该学习法的可行性、学习者对该学习法的满意度以及它对教学效果和英语学习者因素的影响.研究表明,该学习法是一种行之有效的新型教学模式,满足了学习者的需求和愿望,学习者在语言技能、情感智能、合作学习、获取信息以及跨文化交际能力等方面都有较强的满意度,而且它对目标定向、学习动机、自我调控策略和自主性学习等学习者因素也有积极的影响,大大提高了学习者的学习效率.因此,基于项目学习法是外语教学中培养具有创新能力人才的有效途径.
- 高宪礼
- 关键词：医药院校英语能力教学模式
- 以策略训练为基础的阅读教学对阅读水平影响
- 2007年
- 借鉴西方显性学习策略训练模式,采用书面问卷、策略教学及阅读测试等调查方法,对以策略训练为基础的阅读教学的影响进行探讨和研究。结果表明:系统地接受显性策略训练的学生在阅读成绩方面明显优于对照组;以策略为基础的阅读教学增强了学生的策略使用意识;通过对成功和非成功阅读者的比较,发现策略的运用与阅读水平的提高间有显著相关性。问卷调查显示,学生对策略训练普遍持认同态度,说明这类策略训练活动应用于大学外语课堂阅读教学是可行的、有效的。
- 高宪礼
- 关键词：阅读教学
- 口语教学与口语交际能力的培养
- 2003年
- 本文通过对交际能力的类型和特点及口语交际能力内涵等问题的探讨与研究 ,阐释了口语交际能力的重要性 ,以此提请广大外语教学工作者注意在口语教学中培养学生的口语交际能力 。
- 高宪礼
- 关键词：口语教学口语交际能力语言能力教师英语教学
- 修改策略反馈及反馈运用反思对二语写作行为影响
- 2016年
- 本研究调查基于修改策略的反馈及反馈运用的反思对二语写作行为的影响。130名非英语专业大二学生参与了研究。实验反馈组学生(n=65)收到基于修改策略的反馈,而控制反馈组学生(n=65)收到没有改进策略的反馈。在每一个反馈条件下,一半学生收到关于反馈运用和修改的反思任务(实验反馈组),而另外一半学生收到关于反馈认识的反思任务(控制反思组)。结果表明,基于修改策略的反馈会使学生把注意力集中在写作动机和过程,且有利于写作成绩的提高。同时,学生对反馈运用的反思也会促进其写作计划和修改行为的改善。
- 高宪礼
- 关键词：写作动机写作过程写作成绩
- 浅谈影响外语学习的情感因素
- 2002年
- 影响外语学习的因索多种多样,而情感因素对学习效果起着至关重要的作用,本文拟从影响外语学习的情感因素入手,解析各因素的影响。提请广大外语教育工作者重视情感因素在教学中的作用并提出一些可行性建议。
- 高宪礼
- 关键词：外语学习情感因素认识心理学学习动机意志
- 交际文化与基础外语教学被引量：1
- 2001年
- 本文拟从交际文化的理论基础入手，就外语基础教学中交际文化的导入的必要性，交际文化的内容及策略等方面作了较为详尽的阐述。广大外语教育工作者在基础外语教学中必须注意交际文化的渗入。
- 李丽高宪礼
- 关键词：交际文化交际能力跨文化交际知识文化文化模式
- 以策略训练为基础的阅读教学对阅读水平影响的研究
- 本文采用书面问卷、策略教学、阅读测试及阅读学习日志等调查方法,以广州大学两个自然班(82人)为研究对象,其中一个班(40人)作为实验组,接受以策略训练为基础的阅读教学,而另一个班(42人)为对照组,只接受传统的阅读教学....
- 高宪礼
- 关键词：大学英语教学阅读教学
- 文献传递
- 基于网络的英语阅读元认知教学对阅读理解、动机及元认知意识的影响被引量：1
- 2012年
- 本文研究了网络环境下的英语阅读元认知教学对阅读理解、动机及元认知意识的影响。笔者随机挑选出60名初中三年级学生分成两组参与本研究:网络组在网络课堂环境下接受元认知阅读教学;控制组在常规课堂环境下接受元认知阅读教学。结果表明,网络环境下的英语阅读教学有助于提高学生学习英语的动机,但对阅读理解水平及元认知意识的提高无显著影响。
- 高宪礼
- 关键词：网络环境英语阅读动机元认知意识
