陈沛照
- 作品数：33 被引量：102H指数：6
- 供职机构：湖北民族学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 从礼治到法治:一个苗族村落社会治理结构的变迁被引量：2
- 2011年
- 在当前社会转型的大背景下,苗族社会传统的礼治色彩逐步弱化而现代法治思想渗入愈渐加强。文章以民族学田野调查所获取的第一手资料为基础,记述了小茅坡营苗族村落社会治理结构从礼治到法治的变迁历程,认为在民族村落发展中,对传统礼治和现代法治的有效结合,可以更好地改善村落社会治理结构,促进民族社区的发展与稳定。
- 赵倩倩陈沛照
- 关键词：礼治法治社会治理结构
- 中国共产党少数民族干部教育政策探析被引量：4
- 2009年
- 中国共产党在中国革命、建设和改革事业的不同历史阶段,始终十分重视少数民族干部的教育问题,制定出台了一系列行之有效的少数民族干部教育的政策与措施,逐渐形成了完整的少数民族干部教育政策体系。中国共产党少数民族干部教育政策具有科学的含义、广泛的内容、鲜明的特点和独特的功能。
- 陈沛照
- 关键词：中国共产党少数民族干部教育
- 近代宗祠理事会的角色变迁——以广西玉林德香祠为例
- 2009年
- 以广西玉林德香祠为例,从宗祠理事会的构成、功能角色、职责权力等方面的变化探讨近代以来宗祠理事会的角色变迁,指出宗族理事会虽然在现时生活中的影响力有所弱化,但它仍然在家族内外的社会活动中发挥着某些特殊作用。
- 陈沛照
- 关键词：角色
- 花蓝瑶服饰文化内涵阐释被引量：5
- 2006年
- 花蓝瑶是瑶族的一个分支,具有悠久的历史和灿烂的文化。本文拟从花蓝瑶的服饰与自然生态环境、服饰与社会生产生活、服饰与民族意识等多个角度对其服饰文化内涵进行初步探讨。
- 陈沛照王希辉
- 关键词：服饰文化内涵
- 乡村发展与学校教育的文化选择 ——鄂西南小茅坡营苗族村落的个案研究
- 学校教育与其所处的社区及文化行为相互依存、相互作用,只有将学校教育置于更为宽广的社会文化背景中,以人类学的相关理论和方法探求社区的政治、经济、文化等方面与学校教育之间的互动关系与作用,才能得到较为客观的理解。同时,在多民...
- 陈沛照
- 关键词：乡村发展文化选择苗族
- 文献传递
- 新时期武陵地区民族问题的归因分析及其对策
- 2006年
- 民族问题是一种普遍存在的社会历史现象,是关系到我国改革、发展、稳定的大事情。从民族问题的概念着手,对新时期武陵地区民族问题的形成原因作了简要剖析,并根据当前民族问题的实际,结合本地区实际情况,作出了几点解决民族问题的对策思考。
- 陈沛照
- 关键词：民族问题归因分析市场经济民族区域自治对口支援
- 我国民族区域自治的成就与启示被引量：1
- 2010年
- 民族区域自治是解决我国民族问题的基本政策,是我国的三大基本政治制度之一。新中国成立以来,我国民族区域自治取得了巨大成就;作为一个政策和制度体系,在改革开放和构建和谐社会的伟大进程中,我国民族区域自治的成功实践给予了我们重大启示。
- 陈沛照
- 关键词：民族区域自治
- 论新中国民族教育政策的特点被引量：3
- 2009年
- 民族教育是新中国国民教育体系中的重要组成部分。新中国民族教育政策具有以下十一个显著特点,即导向性、变迁性与相对稳定性、民族性与灵活性、继承性与与时俱进性、全面性、整合性与配套性、系统性、权威性、相关性、人本性、相对主观性。
- 陈沛照
- 关键词：新中国民族教育
- 乡村发展与学校教育的文化选择——以小茅坡营苗族村落为例被引量：2
- 2009年
- "现代性知识"如果没有"地方性知识"作为有力支撑,乡土社会的可持续发展能力就会遭受巨大威胁。以鄂西南小茅坡营村为例,探讨社会转型时期苗族学校教育的文化选择问题,认为学校教育应当在保持"乡土本色"的基础上,担负起传承民族文化和使学生适应现代主流社会的双重任务,从而促进民族社会的和谐发展。
- 陈沛照
- 关键词：乡村发展学校教育文化选择
- 主体性缺失:当前非物质文化遗产保护省思被引量：10
- 2014年
- 非物质文化遗产的核心内涵即在于其主体性,作为非物质文化创造者和传承者的民众是其当然的主体。非物质文化遗产的主体性特质要求在其保护工作中必须贯彻活态性、整体性、原真性和在地化的原则。非物质文化遗产保护势必以民众为核心,尊重文化发展的内在规律,才能推动其创新和发展。当前非物质文化遗产保护工作中存在的一个突出问题即是对其主体性的忽略乃至曲解,直接影响了保护工作的成效,甚至造成对文化遗产的破坏或毁灭。
- 陈沛照
- 关键词：非物质文化遗产主体性整体性原真性
